阳光高考中学版

学校概况

“尚德”是指崇尚和敬畏道德。人无德不立，校无德不兴。尚德就是要求中天高中的每一位师生都要继承和发扬中华民族优良的道德传统，恪守社会公德、职业道德和家庭美德。做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

“求真”就是探求规律，探索真理。“吾爱吾师，吾更爱真理”。中天高中的师生要有求真之心，求真之勇，求真之法，并把求真和务实紧密结合起来。

“奋发向上”是一种“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气，是一种积极向上的人生态度，是一种脚踏实地、扎实工作的行为。中天高中的师生永远不会安于现状，贪图享受，只会与时俱进，努力创新，不断地创造新业绩，铸就新辉煌。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习没有捷径可走，惟有勤学苦练，才能熟能生巧，才能达到“疱丁解牛，游刃有余”的境界。

德、智、体、美全面发展是育人的目标，但是全面发展，不等于均衡发展，要在遵循规范的基础上彰显个性，在掌握基础的前提下发展特长。

“诚”是百德之首，“信”为立校之本。“诚信”是中天高中学生最基本的行为准则，是处世立业之根本。我们谨记“无信不立，无诚不行”，言必信，行必果。

“务实”是中天高中学生工作和学习的品格。我们重实干、求实效，不尚空谈，不图虚名。我们始终坚持从我做起，从现在做起，从点滴做起，铸就学校的辉煌。

“创新”是学校发展之源和不竭动力。创新就是实事求是，解放思想，打破陈规陋习，使自己的思想、能力适应变化了的客观实际。创新包括思维创新、工作方法创新，学习方法创新。检验真创新还是假创新的唯一标准就是实践的结果。

“领先”是学校追求的目标。只有领先一步，才能掌握主动权。“领先”这一目标建立在“诚信、务实、创新”的基础上，“诚信、务实、创新”也必须围绕“领先”这一目标。

我们虽不能完全自由地选择学生，但是我们能创造适合学生发展的教育环境和教学方法；我们目前的生源不可能使人人上重点和本科，但是我们应该有办法，让学生在做人方面，心理素质方面，身体素质的培养方面比别人做得更好，在学习方面比别人进步更快；我们目前的生源不是一流的，但教师的教学水平和管理水平是应该一流的。学校的使命是通过我们的不懈努力，让学生在德、智、体、美等各个方面天天有进步，日日有提高，为学生的终身学习和幸福奠定坚实的基础。 创省级名校是学校的战略选择，是我们矢志追求的目标。诚信铸就品牌，质量铸就品牌，特色铸就品牌。

我们坚持创省级名校，走特色之路，坚持“精益求精，每事必优”的管理方针，实行因材施教，精细管理，努力保持学校持续健康发展。创省级名校，绝不可能是一蹴而就的，是学校自身优秀文化的长期积淀和社会认可度不断提升的一个过程，是在坚定信念之下点点滴滴的积累。

成才必须先成人。学校的德育工作是做好各项工作的基础。德育要为师生的健康成长提供精神动力。教学质量是学校的生命线，任何时候、任何工作都不能偏离这个中心。教育科研是提升学校教育教学质量的重要途径，是学校腾飞的翅膀。健康就个人来说，既包括身心的健康和道德的健康。就学校来说就是实行可持续发展战略，不断地向实现“省级名校”的目标奋进。

学校利益是学生利益的源泉，全体学生都应该坚持集体主义的价值取向，自觉维护学校利益和珍惜学校荣誉。学校坚持以学生的发展为本，学生以学校的利益为重。正确处理学校利益与学生利益的关系，目前利益与长远利益的关系。

制度化管理是学校的成功之道。在制度为先的前提下，管理者的人格魅力才能发挥最大的能量。要创省级名校，必须建立制度化的管理模式。让每件事都有制可依，每个人都依制办事，惟此才能保证效率的最大化。中天高中的任何人都没有凌驾于制度之上的权利。

人才是学校最宝贵的财富。人才应该具有优秀的品德、良好的心态，出众的才华。有时品德与心态比才华更重要。只有认同中天高中办学理念，立志中天、争创一流的人才是中天高中的有用之才。昨天的人才不一定是今天的人才，今天的人才不一定是明天的人才。人才是动态发展的，必须与时俱进。个人的力量不等于团队的力量，个人力量必须与团队同向同步才是有价值的。选才不一定要用资历最深的人，也不一定要用有名气的人，而要用最需要、最实用的合适人才。用才品德为先，你有多大才，就给你搭多大的台，按绩取酬，奖罚分明，谁能升起谁就是太阳。

人生的发展是一个波浪式的过程，当它到达波峰时，就必须去攀登另一个波峰，否则就会跌入波谷而溺死其中。越接近成功就越容易失败，离失败永远只有一步之遥。无论是困境还是顺境，都要在反思中找问题，在反思中找危机；没有危机就是最大的危机，没有忧患就是最大忧患。一所没有危机感的学校，不是一所好学校；一个没有危机的学生不是一个好学生。学校之成熟，学生之优秀都在于能从危机中发现机遇，把握机遇。我们不能把学习和工作中的失误归咎于客观原因，应该从自己的能力或者是态度上找原因，失败永远是自己造成的。中天高中的全体学生都必须为自己的挫败承担责任，化压力为动力。

学校的宏观调控能力要不断地加强，微观不断地放活，抓大放小，管而不死，活而不乱。在坚持下级服从上级，局部服从整体原则下，充分发挥师生的主观能动性，不断地进行创造性的工作和学习。现代社会不仅是“大鱼吃小鱼”，也是“快鱼吃慢鱼”的时代，竞争不可避免。狭路相逢勇者胜，勇者相逢智者胜。有竞争就有压力，有压力才有动力，有动力才会前进。我们反对无序竞争和不正当竞争，我们倡导在竞争中合作、在合作中竞争，形成一支高效益的学习型团队。

我们的进步观不仅仅是纵向与自身进步的比较，也是横向与他人的比较。我们前进了50米，相对于我们的竞争对手前进了100米，我们仍是退步。

积少成多，积善成德。成功难以一蹴而就，要通过点点滴滴的积累才能取得。把规划目标与实现目标的艰苦努力结合起来，是量变与质变在行为观上的体现。