阳光高考中学版

学校概况

在古老而美丽、风景如画的辉山风景区、蒲河南岸，坐落着一座楼群林立、绿草如茵、气势宏大、品位高雅的崭新校园，她就是沈阳二中北校。
　　走进校园，您会感到新风扑面，气静神闲，一派浓厚的书香气息。新潮开放的校门，造型别致的办公楼，大气磅礴的教学综合楼，浑然一体。当您徜徉在草坪如茵，鲜花锦簇，绿树成荫的校园里，如同画中行。二中北校，是一首动人的诗，一幅美丽的画，是学生温馨的家园，是有志学生练飞的天地，是莘莘学子渴望成才的摇篮。
　　二中北校占地面积16万平方米，建筑面积8万多平方米，校园规划布局合理，设施齐全。教学区拥有高规格的教学主楼、行管中心、双语中心、实验中心、信息中心、艺术中心、图书馆等一流的现代化教育设施。装备了54个多媒体教室，建成了校园网络，10个大型计算机教室，可同时共500名学生上机操作。多功能报告厅，为同学们提供了观赏影视，聆听报告，进行演讲、辩论的场所。标准的语音室，理、化、生实验室为学生们动手实践创造了条件。宽敞几净的图书馆藏书5万余册，各类报刊杂志500多种，电子阅览室，为学生提供汲取知识的平台。生活区拥有舒适美观的学生公寓、功能齐全的餐饮中心，为学生们吃、住、行，提供了安全可靠的保障。运动区拥有设施完善的运动中心、标准塑胶田径场和篮、排球场等，营造了朝气蓬勃、拼博奋进的氛围。
　　二中北校实行董事会领导下的校长负责制。董事长由全国五一劳动奖章获得者、著名的沈阳市教育专家、沈阳二中校长刘辉担任。校长由具有丰富学校管理成功经验的沈阳市教育专家、沈阳市劳动模范安涛担任。沈阳二中北校坚持“安全是前提，服务为宗旨，竞争创品牌、质量求生存、忧患增动力、创新求发展”的治校方针，办人民满意的教育。家长交给我们一个孩子，送给社会一个人才。这里追求着浓郁的文化氛围。用文化激励人、塑造人、感染人，构建“以学代管”的管理模式，建立专家引领机制，搭建团队互助平台，使全校师生的成长进步驶向“快车道”。
　　沈阳二中北校以发挥教育教学优势，办人民满意教育，社会满意的学校为总体目标；坚持“以教学为本，以教师为本，以学生为本”的办学理念，走“以管理出质量，以质量促发展，以发展创品牌”之路；坚持“以人为本，内涵发展”，重视学生健全人格的塑造和高尚情操的陶冶，着力培养学生的创新精神与实践能力，全面提高教育质量，促进学校整体发展，全力打造市级示范高中。

　　坚持以“学生为本”，集中力量抓好班级建设，全面提高学生素质。

　　育人先立德。沈阳二中北校坚持“以德立教”教育观念，坚持“政治方向教育、主旋律教育、道德品质教育、心理健康教育”的德育原则。建立德育工作领导小组、打造精干的德育队伍、开设德育校本课程、建立德育基地，使学校的德育工作有了坚实的机制保障。德育方法科学化：榜样示范，典型开路；课题研究，因材施教；“爱”字当头，循循善诱。文化课渗透德育内容，使学生在接受知识的同时，心灵受到感染。拓宽德育渠道，坚持开展“文明礼貌月”、“养成教育月”、“法制安全月”、“社会实践月”、“学习雷锋月”等五大主题教育活动。充分利用校报、广播站、文化长廊、校园文化、爱国主义教育基地等德育阵地对学生进行教育。并结合时代精神，通过参观见学、演讲比赛、歌咏比赛、知识竞赛、文艺演出、学前教育、入校宣誓、专题报告会等活动，对学生进行世界观、人生观、价值观教育。重视心理健康教育，设专职心理辅导教师，开设心理课；建立心理咨询室，对有心理问题的学生单独进行指导。开通校园心理咨询热线，学生通过咨询热线咨询自己的问题，得到心理辅导员的解答。健全的“德育立体网络”，丰富多样的德育活动，凝聚了学生的浩然正气，促进了学生奋发向上，使走进二中北校的学生变得有志向，有修养，有诚信，有爱心。
　　“尊重学生个性，学生自我管理”是沈阳二中北校德育工作的一大特色。学校坚持把“以生为本，培养心理健康、品德高尚、人格健全、发展全面”的育人目标放在首位，大力弘扬社会主义荣辱观，促进未成年人思想道德建设，促进青少年健康成长，促进了校风校貌的不断优化。加强德育工作队伍建设，全面落实德育首要地位，树立起了人人都是德育工作者的意识。让班级成就学生。各班根据自己的班情制订出班级建设目标，建立起有效的监督机制，激发学生的主体意识。指导学生提高自我监督的自觉性和培养学生的自我监督能力，自上而下地建立起监督机制。让每个学生变成自己的“促进者”，让工作得力的学生干部当班主任的“好助手”，让品学兼优的学生当“领头雁”，为其他同学树立良好的学习榜样和努力目标，让热情负责、工作主动、积极肯干的学生做各项工作的“推动者”。并在各类活动中抓住一切机会，捕捉每一个学生某一处或某一刻的闪光点，坚信每个学生心灵深处都有一盏可以点亮的灯。在常规管理的同时，大力加强科学管理和指导，培养学生自主发展的能力。注重知识性引导：让学生明辨是非、真伪、善恶、美丑；注重情感性引导：让学生懂得荣辱，培养求真、向善、爱美的理智美德；注重目标性引导：引导学生确立人生大目标，然后分解为每学段、每学年、每学期甚至每月的发展目标，形成一个完善的发展目标体系。还通过在学生中开展“八荣八耻学习践行年”、“守则遵规，诚信砺德”和“青年践行者”等长效性活动，让学生在活动中乐意接受教育，变“要我好好做”为“我要好好做”，而且还知道了“我为什幺要好好做”，在活动中实现自我教育、自我管理、自我超越，收到春风化雨的育人效果。

　　以新课程改革为契机，坚持以“质量为本”，强化教育教学管理。

　　在新一轮课程改革的大背景下，沈阳二中北校以课程改革为切入点，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，向课堂要质量。为学生“减负”，增效提质。加强了学生用书的管理，把各种教辅读物和五花八门的复习资料清出学生书包；规定了学生作业数量和作业时间。同时严格按国家颁布的课程计划开课，用课程结构来保证素质教育目标的实现，音乐、体育、美术、综合等课程的开课率达100%，大大提高了学生的综合素质。
　　认真抓好教学常规过程管理，建立了完备的教学管理制度，体现“以教学为本”的工作体系。教务处对备课、上课、作业布置与批改等教学内容每个月进行一次检查，并采取相应的制约措施，将结果纳入教师考核内容；加强课堂教学效果督查，以便了解课堂实际教学情况，促进课堂教学质量的普遍提高；不断完善考试制度，以班级为单位组织月考，进行教育教学质量的全面分析，以及时调整教学策略，不断改进活动方式，提高教育质量，实现教师与学生的“双赢”。沈阳二中北校本着“合格+特长”、不放弃任何一个学生的培养目标，以学生的发展为本，探索差异教育，创新培优辅差工作，因材施教，使不同层次，不同爱好，不同个性的学生在不同层面上都得到发展、成长进步。在新课改的校本教研中，沈阳二中北校重点体现出了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。实现了“三个”转变。即转变说课模式，将传统的“操作型说课”转变为“反思型说课”：一说教学理念，要求教师上升到教学理念理论高度进行教学设计；二说教学过程，要求教师关注教学过程中的动态生成性，叙说教学过程中师生之间的互动以及教师内心的真实感受；三说教后改进，要求教师反思教学中存在的问题并提出改进设想。转变授课方式，将传统讲授式转化为自主探究式课堂，充分尊重学生主体地位，关注学生心理动态和内心感受，关注课堂效果。转变评课标准，将传统评课中重教师轻学生、重评价轻讨论、重结果轻过程的做法转变为从学生“学”的角度评价教师的“教”的质量，从教育教学的意义上展开广泛争鸣，从教师原有基础上关注教师在教研中的成长的新型评课。并遵循了“四化”原则，即教研行为自主化、教研主题专题化、教研内容系列化、教研科研一体化。沈阳二中北校的教师切实转变了育人观念，牢固树立了起正确的人才观、教学观、质量观，以培养学生的创新精神和实践能力为出发点和着陆点，尊重学生的个性发展。“从大处着眼（教育教学理念），小处着手（问题切入口）”的原则，坚持“教育科研三为本”的指导思想，即“教育科研必须以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本”。学校在搞好的“校本科研”的基础上，始终立足学生的长远发展，着眼于学生的均衡发展和应“世”能力培养。

　　营造书香氛围，灌输读书思想，春风化雨，润物无声，用校园文化浸润学生。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。让学生在读书中茁壮成长。兴趣是最好的老师。只有培养学生对读书的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到读书活动中去。
　　沈阳二中北校注重校园文化建设，用的优美的环境净化学生心灵：文化石、雕塑，时时启迪学生的心智；遍布校园的名言警句匾牌激励学生健康长。漫步校园，你会发现，每一条路，每一盏灯都是一首抒情诗。置身于这文化浓厚的氛围中，你会神情激荡，思绪飞扬，自信、自强、自豪会从你心灵深处油然而生。
　　浓郁的书香气息，又是二中北校的一大特色。用安校长的一句话就是“在二中北校，力争让学校的一草一木，一砖一瓦，一块石头都要会说话，到处感觉到书香气息”。浓郁的书香气息弥漫了校园的每一个角落。宽敞明亮的教室里，极富特色的图书角无声地阐释着生活的哲理；主题鲜明的读书长廊中，一幅幅名人的画像、传世佳作与学生色彩斑斓的图画相映成趣；窗明几净的阅览室，几万册图书等待着求知者的翻阅。从室内到室外，师生所到之处，无一不是开放的阅览点，到处散发着书香，每一间教室都蕴涵着诗意。在书海中畅游，在书香熏染中，学生们看到了一个无限精彩的世界。
　　为了让学生们持之以恒地阅读，沈阳二中北校的教师们在教研活动中认真细致地探讨了读书的指导方法。开通了读书渠道，开展“读书节”活动，充分调动学生情趣的同时，利用校广播向学生们推荐一本好书，定期地组织读书讲座、读书知识竞赛、课本剧表演、读后感、演讲比赛、配乐诗朗诵、读书话题辩论赛、营造书香班级等，已成为二中北校一道亮丽的风景。“学校文化让我们变得灵气、睿智，变得析事明理，我们收获了许多的做人的真谛。”学生们说。

　　沟通，架起了学校、学生、家长的“连心桥”

　　中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革……学校、家庭和社会要互相沟通、积极配合，共同开创素质教育工作的新局面。沈阳二中北校“三结合”的创新工作，演绎了一首新时期素质教育的协奏曲。一切从交流开始，一切从沟通做起，一切为学生的发展着想。
　　学校对社会和家长少了沟通、宣传和服务，就少了他们的支持、理解和配合。要改变这种状况，就要争取把每个家长、每个家庭以及干部群众的思想都统一到现代的、科学的教育理念上来，使家长做既管养又管教的全职家长，做掌握科学育人方法和懂得一定育人技巧的成熟的、乃至成功的家长，并让全社会都来支持学校工作，齐心协力教育好学生，为全面实施素质教育作贡献。沈阳二中北校的教师认为，做好家长工作，是做好学生工作、对学生进行全面素质教育最基础的工作。家长、家庭是学校重点开始的教育资源，大家应自觉地进行开发。沈阳二中北校除了在创新的“家访”和“家长会”两个传统项目外，又创办了校报《沟通》，成为了沈阳二中北校的又一特色。
　　开发、利用家庭教育资源，主体是学生家长和家庭，主导在学校和老师，两者之间要有交流、沟通的平台。在众多的沟通平台中，学校最看重、抓得紧的还是“家访”和“家长会”两个传统项目，但都被赋予了崭新的形式和内容。在每次召开家长会前都会先发通知，研究什么？讨论什么？要解决什么问题？每个家长心里都有底，征求家长们的意见，帮学校出“金点子”。家长和家长之间，也有竞争，这样每个家长都能积极主动的参与其中。学校的家长会从内容上看主要有两种：一是传统汇报、交流，但彻底改变了过去那种你讲我听的形式。这类家长会、孩子、家长都成了主角——孩子主持，孩子汇报，或者家长、孩子一起汇报。交流也不仅是教师与家长交流，更多的是家长与孩子交流，家长与家长交流。通过与家长的“思想交流”，老师们深刻地体会到了“1+1〉2”的效果。在教育孩子中曾经有过家庭和学校互相推诿、互相埋怨，变成了家校和谐统一，演绎了一个个学生与家庭一起转化、家长和孩子共同进步的良好势头。
　　一个“变”字，让沈阳二中北校感到了教育的成功之处。在开家长会与家长沟通时，不少家长都在说，他们的孩子来到沈阳二中北校学习生活以后，确实“变”了。整个人变得懂事了，变得有礼貌了，变得勤快了，变得阳光了，变得开心了，变得会体贴人了。最让家长高兴得是，学习成绩也在不断地提高了。“实行‘三结合’，我们的负担不但没有加重，反而变轻了。”沈阳二中北校老师们说。

　　名师、名教，创新教学，是二中北校教育教学的主打。

　　二中北校师资力量雄厚，拥有1名教育专家，2名特级教师，60%的教师具有研究生学历，一线教师全部由沈阳二中优秀教师选聘担任，坚持名师名教，优秀教师上课，形成了“重德、严纪、求实、创新”的教学风格。
　　坚持以“教师为本”，全力打造“名师”队伍，为全面提高教育质量提供保障。教师主宰着教育质量的沉浮，教师是学校发展、学生发展的开拓者和推动者。如何确保在新形势下保持教师头脑清醒不昏，保持工作热情不减，保证履行职责不差，保证教学质量不滑坡，采取大力弘扬人文精神，严格内部管理的模式，全力实施“名师工程”，树立执教为民新形象。在教师中广泛开展“五比、五看”活动：比工作纪律，看谁职业责任心强；比教学质量，看谁课堂教学水平高；比育人实绩，看谁工作贡献大；比关爱学生，看谁师德风范高；比执行政策，看谁贯彻意识强。同时建立起了健全监督约束机制，加大师德考核力度，坚决执行“师德一票否决制”，明确要求教师依法执教、廉洁从教、文明施教，能做到以正确的思想引导学生，以高尚的人格熏陶学生，以言传身教带动学生，以博大的师爱滋润学生。以育人技艺为重点，内强教学水平。积极为教师创设交流机会。定期组织教师名校参观学习，为教师成就“名师”辅设路子，认真选拔中青年教师参加各级教学技能大赛，采取“自培”和“外培”的形式，为教师成为“名师”提供舞台。认真抓好校本培训。在新课改的校本培训中，沈阳二中北校创造性的举办了“教师论坛”和“课改沙龙”。让专家指导教师，让特级教师培训教师，让优秀教师带动教师，教师与教师互相结对子，互相交流，为教师成就“名师”搭建平台。每一位教师既是培训者又使受训者，每一位教师都承担了新课程改革的重任，定时在教师论坛上展示、推广。全面提升学校现代化教育水平。沈阳二中北校集中精力有计划、有步骤、有系统地教师掌握现代教育技术和远程教育资源应用进行培训，快速提高教师对现代教育技术的掌握和应用能力。让教师在正确的坐标点上，充分发挥自己的特长。有效促进教师成长、成名，为不断提高教育质量提供了有力的保障。半年的时间，沈阳二中北校教师教育科研论文有30余篇在国家、省市级刊物发表或获奖。
　　自2006年9月以来，沈阳二中北校全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，深入实施素质教育，坚持“以人为本，全面发展”的办学思想，恪守“明理笃志 存诚 守正 求真 务实 博学 出新”的校训，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风，造就了一支“爱校敬业，艰苦奋斗，崇尚和谐，追求卓越”的教职工队伍，凸现了“习惯养成、能力培养”的办学特色。在德育工作在德育工作中，积极倡导学校精神，多方位拓宽德育渠道，努力构建学校、社会、家庭三位一体的德育工作大格局，充分发挥学生在德育中的主体作用，发展高雅的校园文化，营造优良的育人环境，不断增强了德育实效。在教学工作中，发扬改革创新精神，坚持教为主导、学为主体的教学指导思想，实行启发式、讨论式教学方法，构建“合作探究”教学模式，形成了“一个优化、两个加强、三个培养、五个关注”的课堂教学原则，即“不断优化教学全过程；加强基础知识和基本技能教学；培养学生搜集和处理信息的能力，学习新知识的能力，提出问题、分析问题和解决问题的能力；关注学生学习兴趣的激发，关注学生创新思维的形成，关注学生知识网络的构建，关注学习方法的指导，关注学生情感、态度价值观的形成”，促进了教学质量在高层次上的提高。沈阳二中北校坚持科学的育人观，面向全体学生，注重学生全面发展，采取文理并重的方针，立足学生个性发展，挖掘学生潜能，在培养目标上宜文则文，宜理则理，宜艺则艺，促进了学生全面成才。
　　目前，沈阳二中北校上下团结一致，正在以一流设施、一流师资、一流管理、一流质量，向着现代化、高质量、有特色的国际知名、全省闻名的示范高中大步迈进，努力培养出一批批一流的学生。“欲知明日之社会，须看今日之校园”。一路走来，一路歌。众人划浆开大船，“小荷才露尖尖角”的沈阳二中北校在千帆竞发、百花争艳的教育天地中，步步为赢，以她独特的魅力为辽沈大地增添光彩，谱写出新的育人篇章。