阳光高考中学版

    坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以加强学生思想道德建设为首位，以全面提高教育教学质量为核心，以实施新课程改革为着力点，以教师队伍建设为重点，以教学工作为中心，以灾后重建和发展为主题，以改革创新为动力，解放思想，创新思路，加快发展，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，进一步提升学校办学品质和办学效益。

   办学理念  我校有近300年的办学历史，经过不断改革和发展，形成了“育人为本,和谐发展”的办学理念。“育人为本”，就是首先树立以人为本的新的价值观念，尊重师生的价值，保持和学生在人格上的平等，发挥学生的主体作用，引导学生全面发展；二是明确育人的指向性是培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型人才；三是育人格局的整体性，以培养人为根本旨趣，围绕“育人为本”加强建设，使学校形成整体性的育人格局与运行机制。“育人为本”的具体内涵是，教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会创造、学会健体，并具有健康的心理素质和生活方式。学会做人，就是培养学生有健全的人格，懂得怎么做人，做什么样的人；学会学习，就是培养学生浓厚的学习兴趣、学习方法和学习技巧，教会他们在浩瀚的知识海洋里汲取更多所必需的知识，并树立终身学习观念；学会做事，就是会处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，积极参加社会实践活动，增强团体意识，用所掌握的知识为社会、为人类作贡献；学会创新，就是培养他们不断进取的创造精神，不拘泥于已有的结论和现状，不满足于现成的观念和认识，用所学知识去创造新事物、发现别人没有发现的真理、解释合规律发展的自然现象和社会现象；学会健体，其一是要教育学生真正认识到身体是事业成就的本钱，积极参加体质健康锻炼，以良好的身体素质去主动适应不同工作环境和自然环境；其二是要培养学生具有健康的心理素质和生活方式，掌握适合自身特点的心理调节方法，养成积极向上的生活习惯，始终保持平和的心态，对事业、对工作、对生活充满信心和希望。“和谐发展”就是根据学生不同的个性、特长、爱好、能力、兴趣，营造氛围，提供条件，注重发展学生良好的心理素质、思维品质、意志情操，让学生的特长、能力、个性得到充分发展和发挥，使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，成为个性鲜明、有创造精神、有发展潜力的人。“和谐发展”就是要求我们的教育应成为促进学生和谐发展的过程，其核心是“和谐”，从教育的角度看，应是指学生全面的、可持续的而又充满个性的发展，既差异性，多样化，又平衡性，统一体；“发展”是指成长、成功、成才。按照和谐社会的要求，构建和谐的育人氛围，注重扬长发展，培养“和谐发展”的人的教育，让每位学生都实现和谐发展，德才兼修臻于完美，使其成为适应“和谐社会”及未来发展需要的人才。

 

校风: 和谐  诚信  自强  奋进