学校概况
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鹤庆一中
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鹤庆一中创建于1926年，其前身为“鹤庆县立初级中学”、“省立鹤庆师范”、“鹤庆中学”，1958年正式更名为鹤庆县第一中学，2000年晋升为“省一级完全中学”。历经83年风雨沧桑，鹤庆一中在各级党委、政府以及各教育行政部门的关心、支持和正确领导下，经过一代代一中人的艰苦努力，办学规模不断扩大，教育教学质量不断提升，凭着优异的教育教学成绩，在全省完全中学中脱颖而出，像一颗冉冉升起的明星，在白州大地熠熠生辉。成为神州大地培育英才的一片沃土。
一、承传创新，百年老校焕新颜
鹤庆一中的办学历史，可追溯到公元1271年，从最初的文庙至玉屏书院到今天的鹤庆一中，这里一直是教书育人的圣土、崇尚师德的宝地。早在元朝时期，这里就是文庙和书院所在地，当时文庙和书院的兴盛，为鹤庆赢得了“风清俗美文献名邦”的美誉。鹤庆一中正是在文庙和书院的旧址上，承传文庙和书院的流风余韵建立和发展起来的。文庙和书院的流风余韵，积淀了鹤庆一中深厚的文化底蕴，尊师重教，读书明礼的传统在鹤庆一中代代流传，为今天鹤庆一中的辉煌成绩奠定了良好的校园文化基础。
2003年，在上级政府及主管部门的领导支持下，鹤庆一中实现了县城区域内优质教育资源整合，合并了县城及城郊两所初级中学，新征校园用地225亩，筹建学校新区。至此，学校占地面积从90亩扩大到315亩，师生人数从2000多人增加到4000多人，教学班从23个班增加到66个班。鹤庆一中这所百年老校变成了一所名副其实的大校。
鹤庆一中现有初中部和高中部两个校区。初中部设在老校区，占地90亩。走进校园，由南向北，映入眼帘的是太和元气坊、万仞宫墙、泮池、棂星门、至圣先师孔子雕塑、东西厢房、大成殿等文庙系列建筑,古朴庄重。作为鹤庆一中精神和文化的象征，它们见证着校园历史变迁，伴着琅琅的书声，成为了鹤庆县县城独具韵味的教育风景线。
高中部设在新校区，占地面积为225亩，于2006年5月开始兴建。高中部校园建筑包括教学楼、实验楼、办公楼、体艺馆、学生宿舍楼、食堂、田径运动场等，总体设计体现了“以人为本”、“人与环境协调”和“可持续发展”的理念。至今，新校区建设已投入资金 6000多万元， 2006年9月，校区主体建筑工程---教学楼开始投入使用，教学楼建筑面积为7000平方米，可容纳52个教学班2800名学生。2007年9月，总建筑面积为15050.9平方米、总投资1500万元的后勤综合楼、男女生宿舍楼也投入使用。现在，学校实验综合楼正在兴建之中，校园绿化工作也在同步进行。整个高中部建设工程预计在2010年全面完成。建成后的高中部校园将是一个开放型、园林式、数字化的具有现代化特色的校园。它和初中部相得益彰，既显示出鹤庆一中深厚的文化底蕴，又洋溢着浓郁的现代气息。
二、硕果累累，教学教研齐争艳
“以质量求生存”，是今天社会发展的主题，政府部门举全县之力来筹建新校区，鹤庆一中为自己争得百年难遇的发展机遇，完全靠的是自己优异的教育教学成绩。优质教育演绎着鹤庆一中动人的乐章，诠释着鹤庆一中不变的追求——办社会满意、家长放心、学生信任的教育。这就是鹤庆一中在其发展过程中所践行的真理。
1、教育教学成果喜人
从1982年到2008年，学校共向高校输送了10000多名大学生，其中有7名学生考入清华、北大。历年来全县考上重点大学的绝大部分都是鹤庆一中的学生。自2005年始，学校每年高考升学率都在90％以上。优异的教育教学质量不仅使县内学生以到鹤庆一中上学为荣幸，还使州内外的不少学子慕名前来求学，2005年，在鹤庆一中就读的外籍（非本县籍）学生达300多人，致使全州乃至全省范围内都掀起了“鹤庆教育热潮”。
以下几年的高考成绩充分展示了鹤庆一中在近年来所取得的优异成绩：
2003年：
1、鹤庆一中周志培以591分的成绩成为本县理科类状元，被清华大学录取；张灿柏以581分的成绩成为本县文科类状元，被中国青年政治学院录取。
2、在全国高考的7个科类中，鹤庆一中获6个科类（文史、外语、理工、文科体育、理科体育、理科艺术）的全县第一名。
3、全县高考总分500分以上的有31人，一中有25人（含外籍3人）。
4、全县上重点线人数为162人，一中有126人（含外籍24人）。
5、全县上线567人，一中本县籍考生上线321人，突破本校本县籍考生上线300人的大关。加上一中外籍上线考生共计402人，突破本校高考上线400人的大关。
2004年：
1、鹤庆一中高考总上线率和重点大学上线率均位居大理州第三名（其中下关一中第一，大理一中第二），县属中学第一名。
2、学生舒兴盛以 653的高分夺得鹤庆县理科状元，被北京大学录取，李鑫鹏以640分的成绩被北京大学录取；寸志清以587的高分夺得鹤庆县文科状元，被北京师范大学录取;
3、鹤庆一中高考总分在 600分以上的有5人，居本县本年度高考总分前5名；
4、上重点线人数137人,高考总分在500分以上的有108人；
5、鹤庆一中本县籍应往届考生上线人数为481人，突破400人大关 ;加上外籍学生共上线566人，突破500人大关,位居大理州34所高完中第一名;
6、7个应届班上线373人,平均每班上线人数为53.3人；应往合计平均每班上线人数为56.6人，均突破50人大关。
2005年：
1、共上线617人，上线率为90.65%，平均每班上线51.1人。
2、高考总分在600分以上的，全县有21人,一中有16人，全县前四名均为一中考生。
3、上重点线人数为136人，500分以上的有238人。
2006年：
1、上线总人数为611人，上线率达92.3%，平均每班上线人数为56人。
2、全县高考总分前七名均为一中考生，全县600分以上有36人，一中有25人；全县上重点线有168人，一中有107人。
2007年： 1、鹤庆一中总上线率为94.95%。 2、全县600分以上的人数为50人，鹤庆一中有29人，本科上线率为74.45%
3、鹤庆一中重点上线率为19.245%；全县上重点线141人， 一中有81人。 4、全县500分以上有538人，一中有300人。 5、全县理科成绩前十名考生中，一中考生有8人。 全县文科成绩前十名考生中，一中考生有7人，高灿华以649分夺县文科状元。
6、鹤庆一中有四个高考科目平均分进入全州前五名，三个科目的平均分居全县第一，两科为全县第二，其中数学平均分居全州第三名。 2008年：
1、全县600分以上的有19人，一中有13人。
2、学生李永福以实考分648分成为县高考状元。
3、全县一本上线198人， 一中有108人；全县二本上线407人，一中有301人。
4、全县上线人数为1255人，总上线率为93.66％，居大理州第三名； 一中上线总人数为615人，总上线率为95.3％。
2009高考：
1)、全县600分以上的有3人，鹤庆一中有2人，他们是：唐鸿磊655分，高鸿斌623分。
2)、鹤庆一中考生唐鸿磊和李冬梅分别成为鹤庆理科状元和文科状元。唐鸿磊居全州第二名。
3)、全县上线1357人，总上线率为97.75％；鹤庆一中总上线631人，总上线率为98.13％。
4)、全县一本上线人数205人，鹤庆一中一本上线123人。
5)、鹤庆一中本科上线人数达到446人，本科上线率为69.36％。
2008年中考情况：录取人数达266人(县局要求我校完成此项指标数为243人，超过23人)。我校615分(县局定的优生指标)以上的有138人(县局要求我校完成此项指标数为93人)。600分以上的有171人。母银燕682分成为鹤庆县中考第一名，杨柳月以679分实考分成为鹤庆实考分第一，我校中考600分以上人数居全州第三。
2009年中考我校普通高中上线人数313人，其中体育艺术类上线4人。09年县教育局下达指标数264人，我校超额完成指标数49人。
1)、我校600分以上有228人，居全州前茅。
2)、615分优生数186人。
3)、640分以上有114人。
4、660分以上有34人。
5)、670分以上有14人。
6)、680分以上有3人。
7)、我校初95班洪松柏同学以706分名列鹤庆县第一名并为大理州中考状元，初96班赵杨丽同学以693分名列鹤庆县第二名，初96班杨楠同学以实考683分名列鹤庆县第二名。
作为一所县级普通中学，在没有任何生源优势的前提下，鹤庆一中取得这样的成绩不能不让家长和社会认可，不能不让上级主管部门充分肯定。
2003年，鹤庆一中被评为“省级文明学校”。
2004年，被省教育厅、省环保局评为“省级绿化学校”，成为了大理州32所完全中学唯一的“省级绿化学校”。
2005年，被国家教育部、国家体育总局命名为“国家级体育传统项目学校”，全国获此殊荣的中学共有100所，云南省有两所。
2005年，学校承担的国家级课题研究成果论文《网络环境下互动外语教学的理论和实践》获国家级三等奖。
2007年，学校被命名为“中国人民武装警察部队国防生生源基地”，全国获此殊荣的中学共有100所。
2007年5月校团委被评为州级“五四红旗团委”。
2008年6月被鹤庆县精神文明建设指导委员会评为“花园式单位”。
2008年成为了云南省电化教育馆的“国家级十一五课题云南省名师名校优质教育资源共享及扩广研究的实验学校”。
2008年．校党总支被评为“大理州党建工作示范点”。
2008、2009年，鹤庆一中连续两年被评为“大理州文明单位”。
2009年，荣获第四届云南省青少年学生、教师优秀书画、摄影、作文评选活动“集体一等奖”。
2009年，鹤庆一中荣获大理州教育教学综合考评一等奖（属大理州县属中学第一名）。
在2004、2005、2006、2007、2008五年中，鹤庆一中分别获得省教厅对全省高完中的教育教学质量评估两次二等奖，三次三等奖，均居全省一级完中县属中学第一名，一直居于全省30所名校之列。
2、教学科研成果突出
教育是一项与时俱进的事业，仅凭经验或闭门造车，势必会导致停滞和落后。多年来，学校为了教育教学质量的提升，在教学设施的配备和教学科研方面投入了很多人力和物力。获得了明显的效果和突出的成绩。
为了进一步推进教育教学改革，加大现代技术教育的力度，使学校教育始终走在时代的前列。1999年至2003年，在学校资金十分困难的情况下，先后投资了600多万元，大力完善和改进学校现代技术教育设施设备、实验设备和图书设备，抢先一步组建了一定规模的现代技术教育网络，创设了微机室、语音室、多媒体电教室、教师课件制作室、调频广播台，学校网络管理系统，并在2001年建成了州内首家双向闭路电视教学控制系统。有了这些设备，教师可以在课件制作室里查阅、切换相关教学信息，也可以在教室里使用红外线遥控器控制中心播放室的录像机、影碟机。学生人手一台接收器，可以在两公里范围内选择收听学校调频广播台播出的英语、音乐和新闻节目。初步实现了以现代化教室为载体，融合传统教学特征和现代化教学媒体、传统教学手段和现代化教学手段为一体的现代教育教学改革，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的思维空间，增大了课堂教学密度，强化了教材教学的难点、重点；并通过声像，从听觉到视觉来传授知识，加强了教学内容的直观性。这种从无形象到有形象，平面到立体的教学方式方法，极大地充实了教学内容,实现了教学内容、方法、手段、过程的优化。
学校倡导“科研兴校、名师兴校”的教育理念，积极开展各种有利于学校教育教学发展的课题活动，提出一手抓科研，一手抓教学；抓科研，导教学；抓教学，促科研，提出了教育科研和教学管理的三“大”追求，即追求大视野，追求大思路，追求大完美，着力打造一套符合我校实际的具有现代教育手段和传统教育相结合的教育教学科研之路。以国家级、省级课题为先导，开展以学教育理论、深钻课标、教材、探讨教法与学法为主要内容的“四一”（备一节最佳教案；上一节最理想的课；探讨一个教改项目；读一本教育理论书籍）活动及“说课”“课堂教学竞赛”等为主要形式的“校本教研”活动，鼓励各科教师成为教学骨干，教书育人行家，这样既推动了课题研究的发展，又提高了教师的科研水平。通过多年的努力成绩斐然：
2005年，学校承担的国家级科研课题《网络环境下的互动外语教学的理论和实践》圆满结题，获全国三等奖。
2006年，承担中国教育技术协会评审的国家级重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》的子课题《优质教育教学资源建设整合、应用、共享（扩散）的研究》研究，获国家级三等奖；在云南省教育厅评审的省级重点课题《云南省经济欠发达地区教育信息化建设的现状及发展对策研究》中获三等奖。
2007年，省重点课题《网络环境下的教与学在研究》的子课题《多种媒体手段在教育教学中的应用效果研究》获省级二等奖。省级课题《网络环境下的校本培训》、《基于网络环境下的教育资源建设与应用研究》《中学英语课堂教学中的的微技能应用研究》已通过了中期检查。
2007年11月我校申报立项了教育科学“十一五”重点课题《班主任专业化与现代班集体建设研究》。
2009年5月我校又申报了国家级重点课题《构建以优秀传统文化为基点的现代学校文化的实践研究》
2009年6月我校又申报了全国教育科学规划专项课题《中小学生命教育的理论与实践研究》的子课题《在学生的生命发展中导航 让学生生命之花更加灿烂绚丽——中学生生命教育初探》
为了使教研风气更浓厚，教学气氛更活跃，鹤庆一中还定期出版《鹤庆一中教师论文集》、《鹤庆一中学生优秀作文选》和《鹤庆一中双语作文选》，供本校师生交流和参考，来提高教师的积极性，以提高学校教育科研的高速发展。
近几年，学校教师在各种刊物上发表论文156篇，在各级各类教学竞赛中荣获国家级奖的有15人次、荣获省级一等奖53人次，二等奖65人次，三等奖17人次。学生在各级各类教学竞赛中荣获国家级一等奖有13人次、二等奖23人，三等奖44人，荣获省级一等奖77人次、二等奖48人。三等奖67人次。近三年，我校学生参加全国化学竞赛其中8人获国家级三等奖，13人获省级二等奖，14人获州级一等奖，11人获州级二等奖；3位教师获辅导奖；学生参加全国数学竞赛其中6人获国家级三等奖，9人获省级二等奖，11人获州级一等奖，16人获州级二等奖；4位教师获辅导奖；6位同学在参加我县少年儿童书信比赛活动中获高中组二等奖；我校学生在参加大理州英语口语演讲比赛中有2人获二等奖，有4人获三等奖。在小作家作文竞赛中有31位同学获奖，在全州知荣明耻中有1位同学获一等奖，在红土地之歌演讲比赛中有1位同学获一等奖，教学科研的累累硕果，使鹤庆一中跻身于云南省教学研究先进学校的行列，而且引起了相关领导部门的关注和重视。云南省电教工作会议曾在鹤庆一中召开。
三、勇于开拓，学校管理显特色
一个学校的管理水平可以决定一个学校的办学质量。鹤庆一中的教育教学管理无疑是其教育教学成绩取得的有力保障。
鹤庆一中的管理体制的形成以党的教育方针政策为依据，但又立足于本校的具体实际。它具有与时俱进的前瞻性，既体现出“以人为本”的理念，又突显出制度管理的严肃性。这种管理体制主要表现出以下特色：
1、 极具前瞻性
人是发展的，学校的发展应是与时俱进的，如果学校的管理不考虑学生的发展和学校未来的出路，认识的短浅必然导致理念的陈旧，理念的陈旧必然导致体制的僵化。鹤庆一中的健康发展正充分表现出学校领导的高瞻远瞩，体现出学校管理体制的灵活性和有效性。这种管理的前瞻性主要表现为
（1）立足素质教育，实施基础教育改革工程
第一、开展各种形式的培训，转变教师教育观念
学校利用鹤庆县优质教育资源整合的契机，立足课堂教学质量和效率的提升，认真组织全校教师参加省级、州级、校级课改培训，形式有利用网络进行培训、新教材培训、邀请专家到学校培训、分学科培训、校本培训等。
积极稳妥推进高中新课程改革。分批次、分学科推荐骨干教师到先进地区参加新课程新手段新方法培训，组织全体教师利用校本进行培训。学校建立培训领导小组，制订实施方案。明确了各阶段的推进目标和工作重点，保证高中教育工作有条不紊地开展。使教师的教育教学理念得以提高，教育教学手段得以转化，教育教学课堂得以优化。
第二、 加大课堂教学改革和创新力度。重点探讨新课程实施中教师角色的转变和教法学法的革新，逐步完善适合实施课程改革的评价体系。集体备课，优化备课质量，抓好教学基本环节，淡化教案模式，注重备课实效，说课，交流，打破课堂教学的封闭性，教师互相听课评课，促进课堂教学改革，请有经验的教师上实验课，示范课，探讨新课标理念下学生主体参与，师生互动的最佳课堂教学方法，向课堂教学要质量，杜绝以加重学生课业负担为代价来提高分数的做法。
第三、改革评价模式，促进课堂教学改革的顺利实施
建立教师人性化的量化评价制度，建立对教师常年考核的机制。
进一步探索对学生的评价考核制度。各个班级率先使用《学生成长记录袋》，探索评价的新途径，新方法。把教师评价、学生评价、家长评价有机结合起来，建立科学合理的评价体系。通过全面客观的评价，促进学生健康协调发展。
进一步完善教育教学质量监控机制，实行行政挂勾制。加强教学常规检查，落实教学环节，强化教学反思；研究、制定和完善教学过程的各项管理措施，努力提高教学过程的质量。
第四、建立和完善提高教学质量的教研网络，提高教学的质量。
随着办学规模的扩大，教务处——教科室——教研组——备课组——教师个体是学校教学研究网络的组成部分，学校非常重视构建教务处、年级教研组、模块备课组三级教研网络，认真研究这几个组的职能及它们之间的关系，将学校的教研资源充分开发与利用起来，发挥教研网络的作用。再次，大力促进校本教研。重视组织和支持教师密切结合教学实践开展富有针对性的教学研究，扎实有效地推进校本教研工作，不断提高教师的教研能力和水平。保证校本教研走向制度化和规范化，特别是备课组集体备课要做到定时间、定地点、定负责人、定内容、定效果，充分发挥团队的集体智慧，用集体的力量弥补个体的薄弱。
（2）、立足全面提升优化，实施名校名师工程
自县城优质资源整合以来，我校立足特色办学，打造高品质的教育，提出一系列“育名师、创名校”战略，以新视野开拓新途径，用新思维谋划新格局。
第一、树立新理念，打造学校新品牌
为寻求教育制度管理和人本管理的最佳结合点，鹤庆一中确立了“制度立校，特色树校，精品强校”的办学理念，实施优质管理策略，“发掘优质资源，打造学校新品牌”。
第二、寻找新亮点，推进“名师”工程
不拘一格选良才，激发教育教学工作热情
学校强调创新学校工作制度、多方面激活学校教师队伍潜能，树立注重学识、注重创新、注重实绩的领导队伍，为干事者撑腰打气，让英雄有用武之地，多方激发教师的教育教学工作激情，使每一个教师成为学校特色教育发展的最大创造者，真正做集群体教职工智慧、谋学校大发展。
突出“以人为本”的管理，有创意、有特色地实施情感投入
古人曰“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之本者在学校”，那么，学校的昌盛在于科学的、以人为本和感情投入的管理。一切为了学校的发展，教师的成功，学生的成才，已成为鹤庆一中以人为本的管理理念，已成为学校教育教学实践中的出发点和归宿，这点在多年的教育教学实践中得到了很好的证明。
启动“名师带动”战略。鹤庆一中自2007年9月起启动“名师带动”战略，全面实施“名师工程”，学校给名师一定的经费用于教育教学研究和“传、帮、带”工程。从2007年起，每年在全校范围内评选一次“名师”，其中优秀教师9人，师德标兵9人，优秀班主任9人，学科带头人9人，促进鹤庆一中教师的成长。被评为“名师”的教师，进行教学示范课观摩、讲座，起到引领示范作用。
实施继续教育二期工程。以“四新”（新理念、新课程、新知识、新技术）教育为重点，以校本培训为基础，以前沿教育理论拓宽教师的视野，抓好教师继续教育工作，鼓励教师利用各种途径和手段进行学习。
（3）、立足创新教育，实施科研兴教工程
我校牢固树立教科研兴校、科研兴教的办学理念，加强教科研工作，全面提高教育教学质量。以校本研究为基准点加大国家级、省级课题研究的力度，以科研促教研，推动课堂教学改革实验深入开展。学校已基本形成国家级、省级、州级、县级、校级课题研究网络，组织教师开展教育科研活动。目前，我校已有三个国家级课题获三等奖，2个省级课题获二等奖，1个省级课题获三等奖，2个省级课题正在的计划的进行研究。
（4）、立足高新教育，实施现代信息技术化教育工程
一是加强现代信息技术教育设施建设，分类推进中小学现代信息技术化进程。我校先后投入300多万元配置了多媒体教室、计算机室、语音室、电子阅览室、电子备课室，双向闭路电视等现代教育和信息技术软硬件设施。
加强教师信息技术培训。利用学校的硬件资源组织全校教师参加计算机机技术、网络技术应用培训，全校教师100%通过信息技术培训，提高了广大教师运用现代信息技术的技能。开展多媒体制作软件的培训，广大教师都能使用现代教育技术，有85%的教师能制作辅助教学软件。教师制作的辅助教学软件先后在省、州获奖。
开通了学校信息网，学校信息网是学校教育教学的一个重要窗口，是教师和学生提高自身素质必不可少的教育教学阵地。学校新老校区之间实现了有线网和无线网的有机结合，开通网上办事、网上咨询，教育培训、公告、新闻报道、教师日常工作、期中期末成绩中高考成绩查询、学校事务等一系列信息都可以从这里查询，实现了教育资源共享。全校逐步实现了“无纸化办公”，节约教育资源，提高工作效率。
加大学科教学与信息技术整合力度，充分发挥多媒体和网络在教育教学中的作用，促进传统备课与电子备课相结合。促进传统教学与现代化教学的结合。促进信息技术与德育活动相结合。不断提高教育教学质量。
开通了校长信箱，广纳教师、学生及家长的意见建议，完善学校教育教学管理和发展的有效途径。校长信箱由学校信息组的专门教师进行管理收集，将所收集的意见和建议等信息整理后提交给校长。校长对这些信息进行公正理性的处理，促进了学校教育教学的高效、透明、公正、有序的发展。
着眼教师的培养，着眼教育教学质量提高的持续性，都是立足于学校的长期发展，这样的管理措施无疑会给学校不断注入新的活力。
2、 突显人性化
无论是对教职工还是对学生，鹤庆一中的管理都突显出“以人为本”管理理念。而人本管理的核心就是人心管理。有人说：“ 管理就是让人做事并取得成功：管理的科学性就在于让人高效地做事；管理的艺术性就在于让人愉快地做事；而管理的战略性就在于让人做正确的事。”而最成功的学校管理就是要有所为而有所不为，有所管是为了有所不管。
多年来学校领导一直致力于创造条件最大限度地满足教师的心理需求，让教师获得成功感、幸福感，从而增强责任感、事业心，增强凝聚力、战斗力。因此，学校一直倡导的就是一种“自觉”的工作境界。
倡导学校党、政、工、团、妇的领导“自觉从政”。学校各部门的领导在自觉从政上要为全体师生员工做表率，做榜样，树形象。总体要求就是勤政廉政。在工作中要善于发现问题，分析问题，解决问题，在工作中要有思路，有目标，要有为实现思路和目标的努力奋斗和无私奉献的精神，要具备从政的综合能力，更要有引领，指导，组织和独立完成工作的能力，要真正具备这些能力，就得认真学习，努力工作，要有经受考验，经受折磨和锻炼的意识，更要珍惜党和人民给自已的岗位，要无私地为学校，为教师，为职工，为学生办实事，不要当旁观者，要勇当学校发展的推进者，参与者，更要当学校的领军人物。
倡导全体教职工“自觉工作”。
对学校职工而言，就是要遵守工作时间，遵守工作纪律，坚守工作岗位，服从学校安排，尽最大的努力搞好学习，提高自已的工作能力和综合素质，做好自己的工作本职。
对教师而言，就是要自觉遵守职业道德的基本要求，规范日常行为，自觉努力地学习，自觉落实常规(备课，讲课、批改、辅导、测试、科研)，组织好教学活动。
倡导学生“自觉学习”。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师要注意调动学生的学习主动性，要培养学生的学习兴趣，不要让学生把学习当成是一种苦差事，变成奴性地学习。那么，学生就要自觉遵守校规校纪，自觉完成各项学习任务，自觉履行在校期间的各种职责。
多年来，学校领导能想教师所想，急教师所急，尽可能为教师提供工作和生活的最优条件。每两年组织一次教职工体检，关注教师的身体健康；过年过节及时给教师送上节日的问候，教师的生日送上蛋糕祝福生日快乐，让他们感受集体的温暖；解决他们孩子的入学困难，分担他们生活之忧。当有教职工或其直系亲属患重病时，学校工会便组织教职工捐款，为他们解决燃眉之急。
学校还要求每一个教师具备热爱学生，关心学生，对学生认真负责的品德。同时要为发展学生的智慧，发掘学生的潜力，启迪学生的创造性思维，调动学生的学习主动性和极积性，培养学生健全的人格而努力工作。学校始终坚持“面向全体，全面推进”的以人为本的办学思想，确定了“面向全体，全面推进”的教学目标，以“转化后进生，优化中层生，强化尖子生”为具体目标认真开展工作。鹤庆一中的教师从不轻易放弃任何一个学生，对问题学生从来都是动之以情，晓之以理，耐心教诲。多年来，有很多被外校开除的学生来到一中，得到了又一次学习的机会，从这里跨进了大学的校门。
近几年，学校累计投入、集资、多渠道争取经费100万元，专项用于贫困生的救助、奖励，让贫困生在鹤庆一中留得住、安下心、学得好。同时，学校多方努力，筹集10万元设立奖学金，用于对优秀学生的奖励。
3、执行制度化
为了使学校的管理有规可循，学校各科室都制定了相关工作制度，对学校行政领导和全校教职工的工作职责作了明确的规定。《学校行政领导工作细则》、《教师工作细则》、《职工工作职责》、《教职工请假制度》、《教育教学成绩考评方案》等得民心、顺民意的管理办法的制定，使学校工作的管理透明化，既避免了因人情关系带来的管理难度和不公平性，又有力地加强了教职工对学校管理的监督力度，使学校管理工作向着合理有序的方向发展。
学校后勤财务工作按照严格的工作制度开展。对后勤人员的奖与惩，财务上的收支报销都有严格的制度规定。多年来，学校没有出现过一件饮食卫生安全事故，也未违反过一次财务纪律，这都是学校实施制度管理的结果。
此外，学校还依托校政教处、校团委、校学生会来实施对学生的管理。通过制定具体的校规校纪和管理条例，配合教师的教育，进一步规范学生的行为习惯，使学生遵循“厚德博学，励志敦行”的校训，专心向学，“勤奋、谦虚，求实、创新”的学风悄然形成，“爱国、守纪，文明、健康”的行为也在学校蔚然成风。
“无规矩不成方圆”，制度化的管理为鹤庆一中教育教学工作的开展创造了一个稳定而和谐的环境，保证了教育教学工作的顺利开展。
四、厚德载物 德育工作谱新篇
鹤庆一中坚持把德育工作摆在学校工作的首位，加强和改进学校德育工作，不断提高德育工作的针对性、实效性。，努力构建“家、校”两位一体的德育网络。积极开展丰富多彩的主题德育活动，如“树立社会主义荣辱观”、“弘扬和培育民族精神”、“我为学校增光添彩”、“十八岁成年人宣誓活动”、“做一个有道德的人的签名活动”、“远离毒品签名活动”等主题实践活动；组织收看《远离毒品》和《托起明天的太阳》(预防青少年犯罪法)等专题片以及“不让黄赌毒进我家”的宣传活动。增强学生法制意识，使他们做到“在校是好学生，在社会是个好公民”。加强对学生心理健康教育的指导，开展心理健康教育专题讲座，在全校开展心理健康教育和学校安全主题班会观摩评比活动。
时代呼唤“三生教育”，社会呼唤“三生教育”，家庭呼唤“三生教育”。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。三者密不可分，互为条件、相辅相成。生命教育是前提，是根本；生存教育是基础，是关键；生活教育是方向，是目标。
“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求，是素质教育的具体化。我校在德育工作和教育教学管理认真实施“三生教育”，全体师生形成共识：“三生教育”既是当今教育的一项重要内容，也是现代教育的基本任务，刻不容缓。“三生教育”就是通过教育的力量，激发学生的主体认知能力和行为实践，使受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观的教育。“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人和成才，是促进学生全面发展的基本途径，意义重大。
为构建以优秀传统文化为基点的现代学校文化，以传统文化的精华教育熏陶师生。在学校教学楼前修建了鹤庆文化长廊，使整个学校沐浴在一种浓荫的文化氛围当中，教师和学生不须远行，通过文化长廊就能了解整个鹤庆县的文化全景。提升了教师和学生的文化素养和文化意识，增强了学校文化氛围。
为了搞好教育管理，学校认真开展“五抓”工作。①抓好班主任工作，每星期召开一次班主任例会，加强班主任工作经验交流，加强班主任工作针对性和实效性，不断提高班主任的管理素质。②抓好主题班会，引导学生向积极健康方向发展，提高班会育人效能。③抓好学生日常行为管理，通过督导检查，要求学生的言谈举止，衣着仪表符合中学生守则要求。④抓好安全纪律、班级量化考评管理，文明班级，宿舍考评。⑤抓好优秀学生的表彰奖励工作，每学年举行四次颁奖大会，加大表彰力度，扩大表扬面，以此来激励学生奋发向上。
实施“关爱”工程，基础是团结，协作，理解和包容。爱是教育的真谛，爱别人就叫仁。 关爱别人，就是仁；了解别人，就是智。一个和谐校园的真实写照关键是团结和充满关爱。关爱的充满的关键是尊师爱生，有了真诚的爱生，就会有永恒的尊师。爱生要体现在做思想工作上、辅导上、上课上和生活上。只要每一个小环节上都充满了爱，关爱就成为学生终生发展的天梯。
学校教育的最终目的，就是要培养高素质的学生，培养具有爱国主义精神，具有实践创新能力，能与他人合作意识的适应未来社会发展变化的学生，为此学校要求广大教师从理想教育入手，从爱国主义教育入手，从社会主义荣辱观教育入手，从学科教育入手，从劳动实践入手，从班团队活动入手，从青年志愿者活动入手，加强对学生的爱国主义教育、法制教育、心理健康教育，学校在管理学生的过程中 “以生为本”,就是正视“人无全才，人人有才”，注重“因材施教、人人成才”。
五、无私奉献，栽就大木柱长天
凡是到过鹤庆一中体验过鹤庆一中教师工作生活的人，没有一个不说鹤庆一中教师苦，也没有一个不为鹤庆一中教师无私奉献精神所感动。也正是鹤庆一中教师的辛苦和奉献，才换来了鹤庆一中今天的辉煌成绩。
鹤庆一中现有教职工队240 人，其中特级教师2人，高级教师 68人，中级教师 85 人，研究生学历4人，本科学历 142 人，专科学历 74 人。这是一支业务过硬，吃苦耐劳，乐于奉献的教职工队伍。教师们个个工作认真踏实，爱生如子，全心全意搞好自己的教育教学工作。“学海无涯苦作舟”，教海无涯苦相随。教师的一生可以说就是在“学”和“教”之中度过，自然就得以苦相伴，当教师苦，当鹤庆一中的教师就更苦，因为他们正处于既创业又守业的艰苦时期，他们面对的是不算太好的生源，而最终教学成果又要进入全省名校之列，老教师不仅精神上为新教师作好榜样，在业务上也对他们悉心传授；新教师虚心好学，舍得吃苦。对于一中的教师来说“爱生敬业，无私奉献”是一句非常厚重的话，怎样“苦”才能苦到点子上；怎样“苦”，才能苦出成绩。“苦”是鹤庆一中教师的幸福之源，是他们心灵美的在现，更是鹤庆一中的精神，这种精神撑起了鹤庆一中可持续发展的历史，推动了鹤庆一中迈向和谐美好的未来。
鹤庆一中有一个勤政廉洁的领导班子。他们精诚团结，作风民主，思想认识高度一致。校长彭一谦是一位年富力强，精于管理，具有开拓、重贤、推能精神的教育专家，全国优秀教育工作者，云南省政府特殊津贴享受者。他对教师能知人善任，任人唯贤，能为师生员工办实事，管理、教育、教学成绩显著，在鹤庆教育史上创造了一个又一个辉煌成绩。，一中领导班子在他的带领下，都能做到自觉执政，率先垂范，吃苦在前，享受在后。在晋级，评优方面，优先考虑一线教师，做到工作为师生员工服务，工作为了学校发展、教师成功和学生进步，在工作中克服“私”字，“多讲奉献，不求索取，不计个人得失，积极、主动、努力、创新的工作”，鹤庆一中党政领导正以这种精神充分调动全体师生员工的极积性，充分挖掘潜力去攻克一个又一个的困难，推动了鹤庆一中的快速发展。至今，鹤庆一中没有一辆校车，学校领导外出用的都是自己的私车，而且从未在学校报过油费。
五、交流融汇，百花齐放春满园
鹤庆一中的教育教学质量在全州乃至全省引起了较大的反响，多年来，慕名到鹤庆一中取经学习的兄弟学校难以计数。他们有的来自州内兄弟县市，有的来自省内其它地州，甚至还有来自省外的同行和专家。他们的到来，也给鹤庆一中带来了良好的社会效应。一方面，在与他们的交流中，鹤庆一中也学到了自己所缺乏的管理经验，在为别人打开一道门的同时，别人也为自己打开了一扇窗。另一方面，与兄弟学校的交往，又开辟了一条外界宣传鹤庆一中的途径，使鹤庆一中因此走向一个更广阔的空间。
对这些学校的来访，鹤庆一中都报以热情的欢迎和接待，对兄弟学校提出的要求，总是尽量地满足，把自己的办学经验向他们倾囊相授，也荣幸地从他们身上学到了人有我无的东西。
鹤庆一中曾和来访的云南省民族中学、大理州民族中学、迪庆州民族中学、丽江玉龙民中、维西一中等学校一起探讨了对少数民族学生实施教学和管理的问题。
来访的邻近州市的丽江一中、玉龙县一中、丽江古城一中，鹤庆一中和他们建立了友好学校关系，在他们的请求下，学校曾组织过教师为他们进行期末考试命卷工作。
在州内，差不多有80%县市一中到过鹤庆一中，其中包括下关一中、大理一中、祥云一中、四中等州内的省一级完中。
曾经有很多学校在和鹤庆一中进行经验交流的基础上，派出多名教师在学校驻扎随班学习，他们跟随一中的老师，从早到晚，学习班级管理的方法，下班听课，学习课堂教学的技巧。他们派驻的人数有时多达二三十人，时间最短的是两周，最长的达到一个月。特别值得一提的是大理州实验中学在从师范到普通高中的转制准备期间，曾派出30多位教师、4位学校行政到一中驻扎一个月进行教学及教育管理的学习。可以说，在他们的顺利转轨过程中，鹤庆一中的办学经验为他们提供了较重要的借鉴。
玉溪市红塔区到鹤庆一中举办了为期两天的高完中校长培训班，在通过听、看、访和与我们进行教育教学质量提升的探讨后，他们的带队领导感慨万分，他说：“从鹤庆一中的各项工作成果中，我感到了一种精神的震撼。”这是对鹤庆一中高度的评价，也是对我们很好的肯定。
此外，鹤庆一中还作为大理大学教育学院和云南民族大学的教学实验基地，每年，两校都会送实习生到我校进行教学实习，这些学生也会把从我们这里学到的教学知识带到自己的工作当中去，让鹤庆一中精神在全国各地产生深远的意义。
鹤庆一中在85年的办学历程中，在教育这块圣土上，始终承传和弘扬着中华民族的优秀文化，播撒着人类文明的种子，点燃莘莘学子的智慧火花。这里是腾蛟起凤的地方，从这里走出去的学子满天下，从这里培育出的英才遍布神州。他们为中华的崛起和振兴，或抛头颅，洒热血，或攻科尖，创文明，在华夏大地上谱写了不朽的篇章。鹤庆一中将在所取得成绩的基础上，一如既往地坚持社会主义办学方向，不断践行科学发展观，坚持以智养德，以德育才，进一步深入教育教学改革，努力培养时代需要的人才，不断提高办学质量和办学效益，决心再创新的辉煌。
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