阳光高考中学版

学校概况

一、学校基本情况

1、办学规模

乐平三中原为完中，为做强做大高中，更好地迎接省重点中学和省优质高中评估，满足人们日益强烈的对优质高中教育的需求，在乐平市委、市政府的高度重视下，乐平三中已于2003年实行了初、高中分离。现有54个教学班，在校学生3100余人。

 2、基础设施

校园占地面积137.79亩，按照科学规划，先后建成了办公大楼、科技馆、图书馆、综合教学楼、实验大楼、艺术馆、体艺馆、学生公寓、教工宿舍、食堂等20余幢主体建筑，总建筑面积达39478.23平方米，并建有大型足球场、400米标准环形跑道以及篮球、排球、羽毛球、乒乓球、门球等多个体育训练和竞赛场地，还建造了读书长廊、花坛、喷泉、雕塑、磨菇亭等人文景观，校园布局合理，功能齐全，绿树成行，芳草如茵，花香四溢，绿化面积4万多平方米，实现了硬化、净化、绿化、美化、文化和亮化的校园“六化”。

 3、教学设施

为了满足教育教学需要，乐平三中严格按照省教育厅颁布的《配备目录》一类要求和江西省现代教育技术示范校的标准，配备了理化生实验室、语音室、微机室、音乐室、美术室、图书阅览室、多媒体教室和多功能演艺大厅、多功能演播大厅、教师备课中心等教育教学设施，装配了语音系统，安装了大屏幕彩电和投影仪器，为教育现代化奠定了基础。

二、学校管理及办学特色

   “以质量求生存，以特色图发展”。近年来，乐平三中在总结以往办学经验和借鉴兄弟学校先进做法的基础上，摸索出一个独特的“建队伍，强管理，促教研，活机制”的管理模式。

建队伍。乐平三中在抓好硬件建设，注重扩规模、增设备的同时，又将着力点放在软件建设上来。既注重公平竞争、自主发展内在机制的建立和良好的学风、教风和校风的形成，更注重队伍的优化，一是切实加强领导班子队伍建设，要求每一位班子成员确立带头意识，奉献意识和服务意识，坚持集体领导，实行校务公开，不断提高行政管理的透明度。并通过设立“校长信箱”和“校长接待日”，广开言路，充分接受民主监督，以建立一支政治思想过硬、作风硬朗、勤政廉洁、团结务实、协调配合、精干高效的领导班子集体，二是不断加强党员骨干队伍建设，通过设立“党员示范岗”，将支部建在年级、积极开展党组织活动等，充分发挥一个党员便是一面旗帜的先锋模范作用。三是不断加强师资队伍建设，以师德建设为根本，以能力提高为重点，以终身学习作保证，以名师工程为关键，以激励机制作保障，努力建设一支素质精干、学科合理、结构优化、富有活力的高素质、专业化教师队伍。

    强管理。乐平三中在多年的办学过程中，逐步形成了“德法稳校，质量立校，科研兴校，管理强校”的办学思路。在管理上积极推进目标管理，建立、健全了一系列规章制度。在教育教学方面，始终坚持“三个并重”：即教学常规与教育改革并重，业务竞赛与教学评价并重，教学实践与教学科研并重。并注重抓教学过程和教学细节的管理，向管理要质量，向课堂45分钟要效率，向每一个教学环节要质量。在德育管理方面，注重抓学生的文明习惯养成，充分尊重学生的人格和学生的主体地位，公正地对待每一个学生，尤其是尊重学习成绩较差的学生的人格，使每一位学生都能享受人文关怀和优质的教育服务，得到充分自主的发展。

    促教研。为抓好教育教研这一学校管理工作的重头戏。乐平三中不仅形式上作了较大变动，既有大教研组活动，又有备课组活动和个别学习钻研，内容上也作了相应调整，打开了自由度，增加了说课、讲座、专题研讨以及研究性课题的开发，还加强了示范性公开教学、多媒体教学观摩和教研论文评选活动，大大浓厚了教研氛围，也取得了丰硕的教研成果。

    活机制。近年来，为增强办学活力和素质教育的张力，乐平三中大力引进科学、高效的运行机制，实施融竞赛机制、评估机制、约束机制、激励机制为一体的管理工程，建立、完善和落实了一整套切实可行的管理制度，如工作量奖励方案，教学质量评估方案，优秀率奖励方案、教师职称评聘方案以及人事制度改革和分配方案等，充分体现多劳多得、优劳优得的分配原则，形成能者上，庸者下，争上课，上好课的有利工作局面。与此同时，还在学生中设立了“校长奖学金”，以奖金的形式奖励那些品学兼优的学生，充分调动学生比学赶帮，积极倡导优良的学风。为深挖学生的学习潜能，充分发展个性特长，乐平三中还致力于研究性课程的开发，严格按照国家和省级课程方案的总体要求，根据“以学生发展为本，为学生终身负责”的办学理念，精心设计教学内容，创造性地组织学生开展实践和研究性学习活动，不断拓展学生能力发展空间，取得显著成效。

乐平三中现有在职教师238人，其中专任教师224人，95%以上已达本科学历，12人已完成研究生课程进修班学习，其余未达本科学历的大多正通过“三沟通”、函授、自学等多种学习途径努力提高自己的学历水平，学历基本达标，队伍结构合理，90%以上为中青年教师，他们富于进取心，敬业精神强。

乐平三中在强化管理的同时，十分注重办学特色的凸显，首先是注重环境育人。为充分发挥环境这本"立体教科书"的育人作用，校园内每一座建筑，每一个生态都讲究文化蕴含，讲究整体的和谐及人文与自然的和谐，如改建桂花园、开辟读报栏、兴建文化墙，设置励志标语牌，并在醒目的主体建筑上镶上"团结守纪、刻苦进取"、"三中师生应有成为中华民族脊梁的追求"等激励师生奋发向上的校训和警言，使每一块墙壁，每一棵花草都发挥其教育功能。美丽的校园犹如一幅迷人的立体画卷，陶冶着师生的情操。

    其次是注重以人为本，一方面将教师的利益放在重要位置，切实解决教职工在工作、学习、生活中遇到的困难，如添置办公电脑，配备屏风式办公桌，建立教师备课中心等，想方设法为教职工创造优越的工作环境，并通过工会、团委积极开展文艺联欢和体育竞赛活动，让广大教职工感受到集体的温暖；另一方面始终将学生的成人成才作为育人的出发点，按照"以学生发展为本，为学生终身负责"的办学理念和"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切"的办学宗旨，学校的一切活动紧紧围绕学生的发展而展开，如举办校运会、校园艺术节和校园歌手大奖赛等，使广大学生在积极向上、团结和谐的氛围里，学会求知、学会健身、学会审美、学会做人、学会协作，成为德、智、体全面发展、心理健全的合格中学生。

    第三是注重多规格培养人才。近年来，为拓展办学路子，乐平三中与本市美术特色学校“三人画室”联合开办了美术特长班，并组建了艺术班和体育班，建立了各学科兴趣小组以及文学社、记者团等学生社团，多方位、多种途径为学生搭建成才立交桥，较好地挖掘了学生的学习潜能，促进了他们的个性与特长的发展。为适应新课改，作为样本校，乐平三中拟在今年秋季开办若干个样本班，将在更高层面上为学生搭建成才平台。

一枝一叶总关情。这些充满人文关怀的办学举措将富有"团结守纪，刻苦进取"优良传统的三中人凝聚在“办人民满意的学校”这一宗旨上，成为乐平三中迅速崛起的不竭源动力。

三、办学成绩

    在办学过程中，乐平三中能顺应形势，与时俱进，严格遵循党的教育方针，紧紧围绕“以学生发展为本，为学生终身负责”这一教育理念，面向全体学生，面向学生的每一个方面，充分运用现代教育手段并利用优越的教育教学设施，精心打造提高教学质量的教育平台，构建成才立交桥，突出特色，挖掘潜力，多规格培养“合格+特长”的人才。27年来，乐平三中为各级各类高等院校输送优秀学生5000余人，为当地经济建设输送合格高中毕业生30000余人，特别是近几年，学科竞赛捷报频传，仅省级以上奖就达40余人次。高考成绩一年一个台阶，2006年喜摘景德镇市文科状元，2007年又喜获丰收，二本以上录取人数达180余人，今年又可望取得新突破。学校先后荣获“江西省活动课示范校”、“江西省体卫工作先进单位”、“江西省现代教育技术示范校”、“江西省绿色学校”、“江西省文明单位”、“江西省电化教育活动先进单位”、“江西省园林化先进单位”“景德镇市德育示范校”、“景德镇体卫工作先进单位”、“景德镇市绿化先进单位”等省市级荣誉称号。

    四、今后发展

如今的乐平三中正面对高中新课改这一新的挑战，在业已形成的良好办学局面的基础上，以更饱满的热情，更开阔的教育视野，严格按照省重点中学评估和省级普通高中新课程改革实验样本校的要求，扬优挖潜，乘势而上，力争早日将三中建设成为办学条件优良、育人环境优美、师资队伍强大、管理手段科学、教育质量优异、教育理念先进的高质量、有特色、上档次的省内有较大影响的品牌高中，为教育的明天抒写更加绚丽的新篇章。