阳光高考中学版

学校概况

校训：
校长：
建校时间：	1999年

一、办学以来的发展状况

（一）学校概况

平湖市当湖高级中学创办于1999年，全国著名书法家、首都师大博士生导师欧阳中石先生题写校名，“成功教育”理论创立者、著名教育家刘京海先生担任名誉校长。2006年被批准为省一级重点中学。学校曾获中国营养与健康示范学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省绿色学校、浙江省档案工作目标管理一级单位、嘉兴市教科研先进学校、嘉兴市教科研基地学校、嘉兴市“治安安全”单位、嘉兴市“百校消防安全教育示范”学校、嘉兴市中小学标准化实验室、平湖市人才工作先进单位、平湖市年度先进学校等几十种集体荣誉；学校数学教研组和英语教研组分别被评为“浙江省模范职工小家”和“浙江省巾帼建功示范岗”；最近，政治、数学教研组被评为“平湖市先进教研组”，高一语文、化学备课组，高二生物备课组被评为“平湖市先进备课组”。

（二）取得成就

1．和谐的育人环境：学校占地面积154亩，建筑面积43000㎡，校园绿化面积达31450㎡；学校配备理化生实验室、网络微机房、多媒体电子教室、电子阅览室、校园网络中心、400M标准塑胶跑道运动场、专任教师人手一台手提电脑、所有教室均配置多媒体设施并直接上网等一流的硬件设施；学校环境优美宜人，校园处处体现人文精神和文化底蕴，融观赏性、休憩性和教育性为一体。
   2．先进的管理理念：在“以人为本、依法治校”办学总指导思想下，学校进一步确立了“严抓细管、互动发展”的管理思路，学校管理逐步规范，印制了《当湖高级中学教师手册》、《当湖高级中学学生手册》等管理手册，已初步建立了包括教育、教学、科研、后勤等方面比较完善的管理制度，营造了公开、公平、公正的管理氛围。学校在短短几年中面貌发生了深刻变化，实现了跨越式发展。

3．优良的师资队伍：学校通过名师工程建设，打造了一支师德高尚、业务精湛的教师

队伍。目前，中高级职称教师的比例达到60%。有研究生学历教师7名、省特级教师1名、省中小学骨干教师高级访问学者1名、省“5522工程”名师培养人选1名、嘉兴市名校长培养人选1名、嘉兴市新世纪专业技术带头人培养人选及后备人才4名、嘉兴市名教师2名，嘉兴市学科教学带头人5名，平湖市专业技术带头人培养人选及后备人才10名、平湖市名师24名。在省级优质课评比中，2位教师获一等奖，1位教师获二等奖。此外，还有一大批教师获省、市级各种荣誉称号。
    4．丰富的校园生活：学校重视校园文化建设，着力构建以文学、艺术、体育、科技为主要内容的校园文化体系，积极组织开展校园文化系列活动。《当高教育》、《当湖潮》、《垄上行》和《踏浪》等学校刊物，成为校园文化建设的一大亮点。学校通过组织和参与研究性学习、科技创新、校运动会和文化艺术节等活动，着力培养学生创新、实践和体艺等综合能力。

5．骄人的办学业绩：学校教育教学质量稳步提高。几年来，学校为全国各重点大学输送了大批优秀学生，高考重点率一直稳居平湖市前列；本科率接近70%、总上线率达到98%以上；2006年学子程宏以692的高分成为嘉兴市理科状元，被北京大学数学系录取，在学校的发展史上留下浓重的一笔。

（三）存在的问题与不足

1．随着学校办学规模的扩大以及新课程对班级管理的变化，尽管学校办学条件在不断改善（如二期工程建设），但离办人民满意学校的要求尚有一定的距离，仅从硬件上看，学校的发展还不能完全满足区域内社会、家长对优质教育的需求。

2．学校的形象和声誉虽然不断提升，但随着招生制度的变化以及学校招生规模的扩大，学校生源质量却没有得到根本性改善甚至有结构性下降的趋势。因而，学校教育教学质量的进一步提高以及学校可持续发展均面临着前所未有的压力。

3．教师的专业水平需要进一步发展，先进的教育思想、教育理念需要进一步深入到每一位教师心中。教师的奋斗目标的一致性、价值观的统一性、行为的协调性方面有待提高，教师整体教学水平需要提升。

4．学校具有影响力的教学名师以及综合素质强的骨干教师数量偏少，部分教师还缺乏责任和竞争意识。教师队伍中年轻人居多，年轻教师有干劲、有冲劲、有朝气和创新精神，但尚需积累教学经验。学科建设以及教师个人的发展均存在着很大的不平衡。

5．学校发展历史短暂，文化积淀不深厚，特色学校创建工作刚起步。因此，校园文化的建设和特色学校的创建任重而道远。

二、未来三年学校面临的形势与挑战

1．党的十七大提出把“优先发展教育，建设人力资源强国”列为社会建设各项任务中的首要任务，这标志着我国开始向人力资源强国的迈进。实施科教兴国战略和人才强国战略是实现建设人力资源强国奋斗目标的重要战略支柱。实施两大战略的历史重任责无旁贷地落在了学校和教育工作者身上。

2．高中新课程改革与学校发展间具有密切的关系。课程改革向纵深方向发展对学校而言具有巨大的推动作用，同时也对学校的管理、教师的专业发展等提出了更高的要求。所以说，高中新课程的实施以及高考模式的改变对我校来说既是发展的大好机遇，又是严峻的挑战。

3．众所周知，学校发展受制于管理、师资和生源等三大要素。最近几年，随着学校办学规模的不断扩大，不仅对学校生源有较大影响，而且教育教学模式的转变也势在必行，这一定程度上对学校管理、师资水平也提出了更高的要求。新形势下，学校发展如何处理规模与效益关系、传统与创新关系等问题确实是今后三年我们必须面临的重要课题。

三、学校三年发展的指导思想与奋斗目标

（一）指导思想

全面贯彻教育方针，贯彻落实《教育法》、《教师法》等法律法规，依法办学，依法治教。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持“严抓细管、互动发展”的管理思路，实践科学教育发展观，树立质量意识，加大课改力度，遵循教育教学规律，坚持全面发展，积极探索我校科学发展之路，创出学校发展特色，提升学校整体的办学水平。

（二）奋斗目标

1．远景目标

学校在稳定四十八个班办学规模的基础上，着力注重“强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色、铸品牌”为主要内容的内涵式发展，进一步健全学校管理机制，优化师资队伍建设，积极推进教育教学改革，促进我校可持续发展。着力提升办学品位，再通过十年努力，把学校发展成为内涵丰富、特色鲜明、学生向往的“高质量”“有特色”的现代化高级中学。

2．三年目标

学校今后三年办学的基本定位是：以学校发展、教师发展、学生发展为本；强化“严抓细管、互动发展”的管理思路，特别要在“互动发展”上形成自己的特点；完善现代学校管理制度；加快学校文化建设和特色建设的步伐；丰富教育信息化建设内涵。通过三年的努力，力争把学校办成“社会满意”、“市内一流”、“全省知名”的现代化高级中学。

3．阶段目标

（1）第一阶段（2008.12——2009.1）。确定思路，制定学校三年发展规划；征求全校教职工意见，不断完善规划；做好三年规划实施的准备工作。使《规划》成为激励全校教职工投身学校建设的进军号角，成为实现学校内涵式发展的宏伟蓝图。

（2）第二阶段（2009.2—2011.10）。按照既定目标，分解落实，卓有成效地开展好各项工作，努力实现以下各项目标：

①抓住高中新课程和新高考这个重要契机，实现教育教学质量稳步提高，通过高考成绩的提升扩大我校在社会上的影响。力争会考合格率达到99.5%以上，高考本科率达到70%以上，高考总上线率达到98%以上。

②争创“国家级绿色学校”、“浙江省卫生学校”和“嘉兴市文明单位”。学校在社会上的美誉度进一步提升。

③教师学历水平和专业水平得到进一步发展。三年中学校力争：研究生学历教师比例占专任教师10%以上，拥有3—4名嘉兴市级名师，6—8名嘉兴市级学科带头人，30名左右平湖市级名师，并有一批年轻的骨干教师在市内享有一定的知名度。一支数量适当、结构合理、师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍基本形成。

④学校德育教育、教育科研和心理健康教育的内容和形式不断与时俱进，校园文化建设和特色学校创建初有成效，力争把“研究性学习课程”建设成为平湖市级特色项目，为争创平湖市级特色学校打下良好基础。

⑤基本完成学校扩建与改造工程，根据局专题会议要求，努力使学校建筑布局、路网、绿化景观等既符合省一级重点中学标准，又与市行政中心能衔接。初步形成学校品牌形象建设的规划。

（3）第三阶段（2011.11——2011.12）。进行三年规划实施情况的自我评估，全面总结得失，吸取教训，推广经验，着手制订新的三年发展规划。

四、学校发展的主要措施

今后三年随着高中新课程稳步推进和学校规模的不断扩大，特别是平湖市政府行政中心的迁移使我校具有特殊的区位特点，我校的校风校貌、管理水平越来越成为平湖市民聚焦的中心。所有这些都要求学校管理不能单一、单向地考虑问题，要学会系统思考，认清现状，理清思路，保证学校能够健康、正确地科学地发展。为此，我们必须采取以下措施：

（一）强化学校管理

1．进一步推进民主管理制度，学校将进一步完善教职工代表大会制度，保障教代会代表对发展规划、规章制度等学校重大事项有知情权、审议权和决定权。进一步推进校务公开制度，完善学校的议事程序和决策程序。

2．建立和完善现代学校管理制度。进一步健全和完善各项管理制度，实现管理的科学化、规范化。一方面，用制度规范教职工行为；另一方面，通过人文关怀，激发教职工的内驱力，要逐步形成和完善以学生为中心的年级组管理和以教师为中心的教研组管理并存并重的管理模式。

3．从学校生源的实际情况来研究学生管理，形成不同年级的管理重点，突出学生自我管理。结合高中学生的特点，将严格管理和尊重发展学生个性特长相结合，建立和完善学校的学习指导中心、生活指导中心和心理指导中心，让学生得到较充分的发展。

（二）加强队伍建设

学校发展，教师为本，我们将尽最大努力优化教师队伍。将重点抓好以下三支队伍：

1．加强领导班子队伍建设。学校行政班子成员要加强党风廉政建设和自身作风建设，努力进取，与时俱进，要树立“沟通—服务—引领”管理理念，提高管理能力和水平。重视青年后备干部的培养，实行领导干部公开选拨制度。

2．加强教师队伍建设。①制定青年教师三年成长规划，有计划有步骤地开展诸如评比“优秀青年教师”等形式的评优评先活动，逐步形成一套行之有效的青年教师培养激励机制。②我们将按照重在培养的原则建设骨干教师队伍。规范校本培训机制，重视教师的继续教育和骨干教师培训，加大学历进修力度，积极支持教师攻读教育硕士学位。③进一步完善学校的教师自培机制：即通过师徒结对（实行“新教师”“新任高三教师”“新班主任”和有经验教师结对制度）、基本功竞赛（课堂教学比武、教育教学论文和案例评比等）、邀请名师专题讲座（每学期邀请一名特级教师或专家学者来校讲学）、组织教师外出听课教研等多种形式，提高教师的业务素质和教学水平。

3．加强学校德育队伍建设。德育工作是学校工作的重要组成部分，加强德育队伍建设、特别是提高班主任素质是加强和改进德育工作的重要突破口。①建立长效学习制度，引导班主任专业化发展。采取集中学习和个人自学、工作实践和案例撰写相结合的方式。②建立专题研讨制度，搭建班主任交流平台。每月年级组开展两次班主任沙龙或论坛，针对教育中存在的难点、热点、焦点问题开展专题研讨。③建立班主任校本培训制度，提高校本培训实效。学校制订切实可行的班主任校本培训计划，每学期开展形式多样的班主任校本培训至少两次。④强化科研意识，提升班主任的科研能力。要求班主任注重平时积累，认真撰写心得随笔，每学期上交研究论文或案例。学校每年还组织举行班主任经验交流会和德育论文、案例评比活动。⑤完善德育先进工作者的评比制度。每学期根据条件评选出德育标兵、优秀年轻班主任、模范班主任等德育先进，调动广大德育工作者的积极性。

（三）进一步增强德育教育的有效性

继续以课堂为主阵地加强渗透德育教育。通过“主题教育系列化、养成教育规范化、安全教育经常化”提高德育的有效性。具体措施如下：

1．以主题教育活动为平台，开展丰富多彩的德育教育活动。围绕传统纪念日、感恩教育等，突出主题、发掘内涵、丰富内容、活泼形式。加强爱心与责任性教育，重视学生生命教育、安全教育、孝敬教育、心理健康教育、青春期教育、法制教育、环保教育等。

2．以丰富的社会实践体验为平台，开放学生活动的空间，把学校小课堂与社会大课堂有机结合起来。继续做好青年文明岗服务工作、“我为党旗增光辉”活动基地的实践、结合新课程改革综合实践课程要求，积极引导学生广泛开展社会实践活动。每年组织高一、二年级学生外出参观等实践活动一次。

3．以校园文化建设为平台，大力开展日常校园文化活动。充分利用好学校网站、各类学校自编刊物、电子屏幕、宣传栏、墙壁等宣传载体，使学校校园文化无处不在，无时不有，真正起到校园文化“润物细无声”的渗透作用。

4．构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。建立家长委员会，开好每学期一次的家长学校，加强家长与学校的沟通。主动创建学校主导、家长、社区参与的新型德育协作机制，完善学校、家庭、社会三位一体的思想道德建设的网络，

（四）学科建设

学科建设是提高学校教学质量的重要环节，学科组的整体水平更是一所学校综合实力的核心。为提高教师业务素质，提升课堂教学艺术，增强学科组竞争能力，在今后三年里我们将做到：

1．进一步加强教研组、年级组、备课组的常规建设

     按照《浙江省先进教研组评选细则》和《平湖市先进教研组、先进备课组考核条例》，争取有更多的教研组和备课组能成为平湖市级先进单位。进一步做好年级组长（或主任）、教研组长和备课组长的聘任和培训工作，提高年级组长（或主任）、教研组长和备课组长的组织和管理能力，增强年级组、教研组和备课组的凝聚力和团体协作精神。进一步规范备课组的集体备课活动，以“主题研讨”、“个案分析”、“教学反思”为教研组和备课组活动的切入口，提高教研组和备课组活动的实效性，并加大对备课组以及备课组长的考核力度。

2．学科组的体系建设

（1）管理体系建设。建立以教研组长为负责人、备课组为单元和学科教师为成员的学科组管理体制。同时建设一支以各级学科名师为核心人物，学科骨干为主体的学科队伍。

（2）课程体系建设。合理开设和安排国家、地方和学校三级课程，完善“校本课程的开发”，开展“社团课程化”和“课程社团化”工作，把一些适合于进课堂的学生社团活动整合成校本课程开设，而一些不便于开展课堂教学的课程则与学生社团活动相结合，作为校本课程课堂外的延伸。

（3）教学常规建设。进一步加大教学管理力度，狠抓常规教学管理，结合新课改的深入开展，逐步构建“以学生为中心，以能力培养为主体”的实践性教学体系。一方面，加强对教师课堂教学能力的培训和监控；进一步完善理、化、生学科的实验室建设，使其能适应新课程对学生实践能力的要求；优化整合现有教学资源，依托校园网平台，建立学科组资源库，增强学科组教师的资源共享意识。另一方面开展以“互动式教学”为主题的校本研修，要求各学科组围绕该主题进行课题式研究。

3．以课题研究为载体，探索骨干教师培养机制

（1）提高“学科带头人”或“学科名师”的在学校中的地位。建立“名师”的培养机制，增强学科组核心凝聚力，充分发挥名师的引领作用。

（2）加强学科骨干队伍的培养和考核力度，鼓励学科组内老师积极参加各类业务培训和业务竞赛，促进学科组骨干教师的快速成长。

4．特色建设

（1）依托校园网络体系和电教设备，完善资源库的建设和资源共享，大力开展无纸化办公。

（2）各学科结合学科特点开展小课题研究，通过小课题研究，追求教研活动的实际效果。

（3）加强心理健康课程和研究性学习课程建设。

5．思想建设

结合新课程改革，促进教师转变教学理念，理顺学科建设与学科教学的关系、学科教学与学校德育的关系、校本课程开发与利用的关系、名特优教师和青年教师的关系以及学校部门与各教研组和备课组的关系。

6．评价激励机制

（1）建立和完善学校常态的课堂教学调研制度。以学校行政人员随堂听课和学期教学常规调查为主要方式，形成有针对性的过程性评价，加强对各学科常规课堂教学的调控和监管，使评价能贯穿于教学全过程。

（2）建立多元评价机制。从师德师风、教学态度、教学实绩、教学科研等方面对个体和团体实施多元评价。进一步完善对专任教师个体发展性评价与对备课组团体评价为载体的评价和考核机制。

（五）教育科学研究

学校要不断向前发展，教科研是不竭动力。今后三年在教科研上重点抓以下几点：

1．规范管理。学校成立教育科研理论学习中心组，建立起比较完善的学校三级教育科研管理网络（学校、教科室、教研组或课题组）和教育科研工作制度，使学校教育科研工作网络畅通，信息灵敏，制度保证，从而使教育科研成为教师的自觉行为。

2．强化培训。通过“上挂下联”、“走出去，请进来”等途径，利用讲座、观摩、论坛、研讨会等方式，加强教育科研知识的培训。增强教师的教育科研意识，提高每位教师的科研能力，营造学校教育科研氛围，努力建设教育科研骨干队伍。

3．学习与实践结合。从学校实际出发，利用现有教育科研力量，坚持“取人之长，导己之行”的科研工作原则，并直接接受专家的专业指导，从而提高自身的科研能力。同时，学校将扎实地开展具有一定特色的主导性课题研究，如“互动式教学”课题研究，从而带动各级课题的全面开展。

4．狠抓教育科研过程管理。利用学校课题研究的三级管理网络，层层落实，狠抓课题研究的申报、立项、检查、汇报、结题、成果推广以及档案整理的过程管理，促进学校教育科研工作的科学化、规范化、制度化、有序化。以学校“互动式教学”这一主导性课题为载体，着力加强课堂教学研究和创建特色学校工作力度，致力于“校本教研”工作，逐步实现教育科研活动课题化，使教育科研更加贴近学校教育教学工作。

5．提高认识，加大投入。要把我校的教育科研工作作为我校创品牌、创特色的重要切入口，作为进一步提高我校教育质量的最重要手段。加大教育科研经费投入，为教师的理论进修、业务提高创造更多的机会，为教师施展才华搭建更多的平台，提高教师教育科研奖励力度，激发全体教师参与教育科研工作的积极性。

6．树立教育科研的精品意识。教育科研工作要紧密结合新课改，结合学校新课程实施工作和创建特色学校工作，努力创出我校教育科研精品及特色。

（六）优化学校课程建设

立足学校资源，将新课程实施作为教学及科研的一个主要内容。制定和完善《当湖高级中学校本课程实施方案》，成立专门的校本课程开发小组，组织老师开发校本课程。进行学分制和走班制的探索。开齐开足各类选修课程、综合实践活动课程及通用技术课程。

（七）交流与合作

    1．校际交流与合作。继续做好与丽水市龙泉第一中学的结对工作、完善与嘉善第二高级中学、海盐高级中学的合作机制、进一步加强与本市内其他高中的联系和交流；三年内力争与省内外1-2所名校建立长效合作和交流机制。积极承办嘉兴市、平湖市级各类教育教学科研等活动，力争承办1-2次浙江省级大型教学研讨活动。

2．海外交流与合作。继续做好外教的聘请工作；三年内力争与海外1-2所高中建立联系机制，开展正常的教育合作和学术交流活动。

（八）条件支撑

1．图书馆建设。按省一级重点中学标准进行完善。有1200平方米以上的图书馆。教师资料室和学生阅览室的座位分别不低于教师总数的40%和学生总数的20%。每学生拥有图书50册以上，报刊种类达到150种以上，工具书、教学参考书种类达到300种以上。音像资料、计算机教学软件的数量和种类基本满足教学需要。

2．校园网建设。按《优秀教育类网站评测标准》进行更新或整改。

3．基本建设。根据现学校发展规划，积极依法筹集资金努力做好校园二期扩建工程，改善办学条件。力争配齐配足现代教学设备，以满足学校发展的需要。加快学校新征土地的设计规划和实施工作。

4．财政资源。严格财务制度。合理安排资金支出，控制各项费用的开支范围和开支数额，保证资金的有效使用。要树立节俭办学思想，严格执行市、局有关文件。严格落实收费公示制度，切实按照收费卡标准收费。期末做好代管费结算等工作。

5．后勤服务。以建设优美的工作、学习、生活环境为己任，形成一支人员精干、爱岗敬业、结构合理、能够适应学校教育发展的高素质总务工作队伍。努力创设“团结和谐”的人际关系和“积极进取，奋发向上”的工作氛围。切实增强优质服务意识，实行走动式管理。逐步建立一套完善校产管理制度。

6．安全保卫。坚持“安全第一、预防为主”和服务教育改革与发展的方针，进一步开展和深化“平安校园”创建活动。强化学校安全主体责任，完善学校安全管理监督机制，继续加强安全整治力度。加强监督检查，完善突发公共事件快速反应机制，提高师生安全生产意识，逐步提高事故防范、应急处置和救援能力。

7．校史档案。利用建校十周年契机，建立校史陈列室。

（九）党建与思想政治教育

1．党建工作

（1）进一步完善学校党支部建设工作规程，继续深入开展“规范化党支部”建设和“双争双评”活动。实施“党员人才工程”，重视后备干部的选拔培养工作。实施“党内民主工程”，全面推进党务公开。认真执行“党内监督五项制度”，落实“一员双岗”制度。认真执行党内“三会一课”制度，坚持每季一次的全体党员集中学习活动。抓好“党建带工建”、“党建带团建”等工作，贯彻“十六字”的方针，制订发展党员计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。要加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，要注重在教学一线的中青年优秀教师中发展党员，特别注意在优秀的青年学生中发展党员。

（2）高度重视师德师风教育。2009年上半年成立“当高讲坛”，通过集中学习、先进典型激励、专家引领等活动形式，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，围绕深入学习贯彻科学发展观等主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。

（3）建立当湖高中党员先进性长效机制，抓好党员纳新、党员管理、党员学习提高、党员自励、党员评议监督工作。通过开展《“讲党性，重品德，做表率”岗位创新争先》等行之有效的主题教育活动，每学期一次党性实践活动，不断提高党员的先锋模范作用，真正成为学校教育教学工作的排头兵。

（4）通过校园网、广播电视、宣传橱窗、报纸杂志形成多渠道的师生思想教育网络。尽早改版校园网的“党团专栏”，建立“当高党建”网页，开辟“党建动态”、“文件选登”、“学习园地”、“心得交流”、“先锋榜”、“警钟长鸣”等小栏目，以更丰富的内容做好教育宣传工作。

2．其他思政工作

（1）统战工作：加强民主党派建设，支持民主党派开展活动。定期召开民主党派骨干、各级人大代表、政协委员等参加的座谈会；每年通报党支部年度的主要工作，听取他们的意见与建议。

（2）工会工作：围绕学校中心工作，突出和谐校园的建设和学习型组织的建设，切实行使工会建议、参与、教育和维护四大职能。以维护教职工合法权益为主线，以促进和谐校园建设为重点，进一步完善以教职工代表大会为基本形式的学校民主管理制度。要重点抓好教代会提案落实、审议通过票决制、民主评议监督制等工作，从制度上推进落实教职工的知情权、参与权、表达权和监督权。继续实行教代会会前预报告和会后备案制度。继续开展好巾帼文明岗、扶贫帮困结对活动。

（3）团委工作：①积极配合教务处、政教处实施青蓝工程，更多地关心、帮助、引导青年教师；积极开展文体活动，丰富青年教工团员的业余生活。②逐步建立和完善各年级学生分会，真正实行校年级管理制度。完善团委工作网络。制订学生干部考评细则，并定期评比表彰。进一步提高学生自主管理水平，使学生自主管理成为当高校园一道靓丽的风景线。③进一步发挥中学生党校和团校的育人功能。在原有的培训基础上，探索育人新途径，不断壮大入党积极分子队伍。加强对“两校”学生的选拔、培训管理与监督工作。④以植树节、五四青年节、国庆节等各种节日为契机，努力办好各种活动。同时办好校园文化科技艺术节，校园十佳歌手评选等一系列文体活动。力争使校园文化建设登上新台阶。

（4）离退休工作：认真贯彻上级有关老龄工作的政策，坚持以人为本的理念，以“六个老有”为目标，体现人文精神，坚持人性化服务，依法维护退休教职工的合法权益，努力为退休教职工多办实事、多做好事。

五、结束语

规划的实现需要全体师生团结一心、奋力拼搏，同时一并成立学校三年发展规划自评领导小组，建立自评评价体系，加强党组织和工会的监督保障作用，确保三年发展规划落实到位。相信在上级领导的关心指导下，通过我们认真学习，积极进取，扎实工作，不断创新，就一定能实现规划中的各项目标。