阳光高考中学版

学校概况

江苏省宝应中学，创办于1928年， 1980年列为江苏省首批办好的重点中学，1997年秋撤消初中部。2001年3月转制民营，加盟民办翔宇教育集团，2001年9月迁入地处宝应白田中路的校区。2006年晋升为江苏省四星级高中。2011年8月，转回公办。2012年1月，获江苏省首批“台湾辅仁大学大陆地区中学校长实名推荐制”资格，2012年、2013年，连续两年获北京大学“中学校长实名推荐制”资格，2014年获中国科学院大学全国首批校长实名推荐制资格。80多年来，学校为国家和地方输送了近4万名毕业生，培养出一批杰出的学子：外交家“诗人大使”范承祚，国务院对台事务办公室副主任李炳才、著名汉学家陈惠古、世界上第一个研制成蜂毒药品的蜂疗专家房柱、上海微生物研究所所长居乃琥，中国工程院院士钱旭红……宝中人一直以进取开拓的精神，优化教育资源，改革教育模式，提升办学品质，取得了驰名省内外的教育教学实绩，成为杏坛一朵奇葩。

宝中新校区建设于2011年9月正式启动，2013年秋季投入使用。新校区突出数字化、开放式、国际化的理念，占地270亩，建筑面积约9万平方米，绿化面积近8万平方米。校园布局通透、建筑灵动、文化彰显、风格独特。论语广场、校友山、真恒路、阳光剧场等景观潜移默化中濡染学子；无尘无污染教室白板系统、功能全面的多媒体教学演示系统、高度智能化的校园一卡通系统等等，生态与科技于无声处影响引导学生。

学校注重榜样教育，开展特色德育。学校号召全校师生“向周总理那样学习、生活和工作”，校园里开展系列的“学周”活动，组织“恩来故事宣讲团”，参与全国“周恩来班研讨会”，利用地方教育资源，教育学生从小立志：“向恩来同志学习，为中华崛起读书”。同时，学校不断拓展“榜样教育”的内涵与外延，增加了向校友、向老师、向身边的模范学习的版块。为开拓视野，提升学生的文化品位，学校每年邀请6位以上教育专家为学生讲学，让学生亲近大师，感悟大师，学习大师，敢做大师。为倡导文明新风，塑造美好心灵，学校还邀请先进模范道德榜样洪战辉等人为学生做报告，激励学生学习先进、崇尚先进、争做先进。开设了校本课程《我是宝中人》，组织杰出校友报告会，新老校友联谊会，宝中历史专题讲座，让学生明白，明天无论走到哪里，从事什么，“今天我以母校为荣，明天要让母校以我为荣”。除学术明星，道德明星，校友明星外，还有教师明星、学生明星等等，创设良好的内外部环境，让榜样就在身边，让榜样就在今天，让榜样深入人心并起到转化作用。努力使每一个学生都能成为“德智双全，文理兼通，学创俱能，身心两健”的走向世界的现代中国人。

学校以爱国主义教育为主线，以行为规范训练为主要手段，以丰富多彩的活动为载体，利用得天独厚的校本资源，形成一种“事事是德育，处处有德育，时时皆德育”的校园氛围，强调 “榜样育人，自我成长”，用榜样来激励自己，而不因榜样失去“自己”。对待学习“自主”，对待纪律“自律”，思考问题“自由”，精神状态“自立”。自尊、自重、自信、自强。在“理想课堂”的主阵地外，通过各种特色活动：红五月艺术节，校园文化创意大赛，宝中志愿者在行动，以及其他丰富的学生社团活动，让学生在书本中成长自我，在闲暇中拥有自我，在群团中规范自我，在活动中张扬自我，从而实现自我成长，自我完善，自我超越。使得德育规范内化，使得德育工作深入，使得德育开展主动。

学校打造“理想课堂”，形成办学特色。2009年1月，宝中尝试“发力”课堂，推进课堂变革，哪怕是在离高考最近的高三也不例外，逐步形成了校本的“理想课堂”特色，切实减轻了学生负担，推进了素质教育，同时努力开发丰富而切用的校本课程，并构建起较为完善的课程评估体系。课堂中通过学生自学——小组讨论——代表展示——同学质疑——教师点拨——测验反馈六个环节，把教学的元素重新架构：包括器物层面的改造，流程层面的改造，文化层面的改造，从而使课堂的性质发生变化，使学生主体性得到保障和凸显，把学习的时间、空间、权利、快乐还给学生。不仅高效解决知识传授，还推进学生的全面发展，对学生的团队合作、互助友爱、规则意识、公民精神进行全方位的培养。如今，“理想课堂，全面发展”的特色已产生了一些影响，四年接待了近千所学校的来访，与100多所探索课改的学校有深度合作，《校长》、《中国教师报》、《现代教育报》、《扬子晚报》、等多家媒体报道了我校实施理想课堂的情况，同时也影响带动了当地各校积极参与探索。扬州市学校精致管理现场会，扬州市教育局局直机关干部会，都走进了宝中的课堂。

学校围绕“人文、综合、体验”这一主题，构建了人文综合体验文化体系，打造了多个人文综合体验平台，形成了一批人文综合体验资源，既让学生从中体验、感悟和运用所学知识，在自主、合作、探究中提高学生智能，培养学生的人文素养和人文精神，提升学生的综合素质，又让老师从中体验家的温馨，共享学校发展的成果，提高教育的幸福指数。

学校设有10大中心（综合课程开发中心、情境阅读开发中心、人文之旅课程中心、戏剧创作表演中心、影视鉴赏体验中心、心理咨询中心、文明礼仪资源中心、江淮考古课程中心、学校历史研究中心、课程实施研讨中心）、5室（电子阅览室、水晶雕刻室创作、乱针绣创作室、两个名师工作室）、3场（3个青春剧场）、1馆（情境阅读体验馆）、1办（人文综合体验课程管理办公室）等，多元化的学习资源与学习方式，丰富了学生的选择性。学生自主参加的社团和开展的研习活动，更好地发展了个性、提升了能力。

学校一直重视学生人文素养的培养。设立文化石、文化柱，以《道德经》精髓和征集的立身为人的32字为主要内容。每幢楼楼名以儒家思想为基础提炼概括而成。晤圣桥，设有54位古今中外名人名言的白玉孔牌，教学区每层楼都有名言名句墙牌，学生视线所及、伸手可触的地方，都有图书、报纸供学生阅读，教室成为班级文化创意大赛的平台……让墙壁讲话，让气息育人，感染和引领学生，形成了立体多元的文化氛围，实现了动静结合，点面互补。既努力融入传统文化的精髓，又注进现代生活的气息，体现出校园文化的生命力，提高了校园文化的功效。

学校设立教师发展中心，以“用心的教工，有爱的教育”为宗旨，以高端、人文、贴心为价值标杆，为教工砌造出一座“最温暖的心灵后花园”。

学校以文化为基业的主骨骼，发展的总灵魂。以“五维评价”评价教师个体成长情况，引导形成更为全面更为客观的“定量统计，定性评价”的评价体系，形成健康、向上、丰富，具有凝聚力和创造力的评价文化。以“跑操”促进师生发展，形成全面保证师生生命成长的健康文化，合作、励志、健身、细节、规范……尽在其中。以“校园内车辆推行，进入教室保持安静，按时安静就寝，每天电视课堂和世界名曲欣赏”等诸多细节形成师生的习惯文化，让好习惯改变性格，从而改变命远。师生员工在文化的渐式濡染下，不断地反思与超越自己，成为学校得以持续发展高位走强的不竭动力，也成为教工获得教育幸福的不竭源泉。

学校强化质量意识，实现跨越发展。教学生三年，为学生负责三十年。学校以特色为主线，以活动为载体，促进学生全面发展，从关注“量”到关注“质”，更关注“品质”，要让所有的学生以优雅的姿态走进理想高校，并幸福度过一生。2005年，中央电视台《异想天开》栏目，连续五节播放反映学校素质教育成果的专题片。近年来高考成绩，一直稳居全市前列。夏平、周林、张学晶、张启鹏、王宇澄、胡晓航同学分别夺得2004、2006、2010、2012、2014、2015年年扬州高考状元，周林、胡晓航同学总分分别位列全省第四、第六，创扬州状元在全省的位置新高。近五年共有25名学生被清华北大录取。2014年高考，8人录取清华、北大，3人进入全省前100名；王宇澄同学摘取扬州市文科状元。2015年高考，3名学生跻身江苏省前40名，7人录取清华北大，胡晓航同学以419分位列全省第6名，取得扬州市理科状元桂冠。

学校多次获国省市荣誉。曾获扬州市首批“数字化校园”学校，扬州市文明单位，扬州市和谐校园，江苏省文明学校，江苏省绿色学校，江苏省园林式单位，江苏省“冬季三项”百日锻炼活动先进学校，江苏省教育科技工会模范教工之家，江苏省五四红旗团委，江苏省现代教育技术实验学校，江苏省贯彻落实学校体育卫生两个《条例》优秀学校、江苏省平安校园、江苏省交通安全示范校、全国小公民道德建设活动先进单位、中央教育科学研究所学校教育研究部艺术教育实验学校等称号。《中国改革报》、《中国教师报》、《人民政协报》、《中小学管理》、《教师之友》、《江苏教育》、《扬州日报》等多家媒体大篇幅报道了学校的办学情况。

学校现任校领导：

卢玉海，江苏省宝应中学副校长，高级教师，市县教学骨干、学科带头人。扬州市高中教学视导组成员，多次参加市高三教学视导工作，参加市县教学交流和扬州市统测试卷的命题工作。多次参加高中数学教师中、高级职称评审工作。在教学工作中，勤于钻研思考，始终坚持在教学一线，多年担任高三毕业班教学工作，先后获得市、县优秀教育工作者、素质教育先进个人、优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号。

宗兆宏，江苏省宝应中学副校长，江苏省高中英语特级教师、教授级高级教师，全国中小学外语教师园丁奖获得者，首届全国中小学外语教师名师，扬州市劳动模范。发表了30多篇学术论文，15篇发表于全国中文核心期刊，5篇被人大复印资料《中学外语教与学》全文转载。主持两个省教研课题，获评江苏省第七期、第九期优秀教研课题，《提高课外阅读有效性的八项策略》获2013年江苏省教学成果奖。扬州市英语名师工作室、宝应县英语名师工作室领衔人，连续四年获“优秀工作室”称号。

李志勇，市高中英语学科带头人，省高中英语骨干教师，省考试研究会常务理事。先后有50多篇文章在国省市级报刊杂志上发表或获奖；主编了十四本专著；主持了市“十一五”规划课题结题《英语教学模式创新与学习方法转变的研究》；作为核心成员参与了省重点课题《中学英语教学中英语文化导入的内容与方法研究》的研究。先后被评为省优秀青少年科技教育校长、市优秀教育工作者、市师德标兵、县先进教育工作者、县优秀班主任、县优秀共产党员、县优秀教师、县争创学习型教职工先进个人、县专业发展先进个人等。

潘中耀，江苏省宝应中学副校长，九三学社社员，语文学科教学能手，学科带头人。曾在县高中语文教师教学比赛中荣获冠军，指导的学生在国、省、市级作文竞赛中获得优异成绩，县政府表彰记功一次，多次被评为优秀班主任、先进工作者。参加中央教科所德育课题研究，有多篇论文在国、省期刊发表。

邵成平，男，1961年11月出生，中共正式党员，大专学历，政工师、经济师职称，现任江苏省宝应中学后勤副校长兼总务主任。本着“保障有力，管理有方，不断提升后勤工作新标杆，更好地为教育教学服务”的指导思想，任职10余来，勤于改革，勇于创新，带领全校后勤员工为学校的生存和发展做出了一定贡献。

刁端勋，男，中共党员，本科学历，副校长。1987年至1991年在宝应曹甸中学工作，1991年调至宝应中学工作至今。自工作以来，一直从事高中历史教学工作，担任近二十年班主任，负责年级工作十多年。因工作成绩突出，曾先后多次被评为县优秀班主任、县优秀党员、县优秀教育工作者、扬州市教育教学先进个人，两次被县政府记三等功。获扬州市高中历史教学基本功大赛一等奖，多篇论文在省级刊物上公开发表。

夏林奎  毕业于南京师范大学政治教育系，现任宝应中学副校长，扬州市政治名师工作室成员。多年专注于年级分管工作，一直践行通过课堂模式改革提升课堂效益，通过多头措施精培优秀生。带领师生创造了一次次高考的辉煌，培养了一批清华、北大等优秀学子。曾多次获得“宝应县优秀共产党员”“宝应县优秀教育工作者”“宝应县教育先进个人”称号，因实绩突出曾被宝应县政府记三等功。多篇论文在省市县论文竞赛中获奖。

顾毓宏：中学高级教师。1966年9月出生，1990年毕业于南京师范大学政治教育系，同年分配到江苏省宝应中学任教至今。《基础教育的理性审视》等多篇文章在“中学校长”等国家核心期刊发表，主持或参与《“五维”教师评价研究》等省级以上课题研究，曾获市、县政治学科骨干教师称号。2005年至2008年任翔宇教育集团宝应中学教科室主任，2008年任宝应中学教务处主任，2015年任江苏省宝应中学校长助理兼教务处主任。

成用军  中学高级教师，扬州市中青年教学骨干，宝应县学科带头人。中国教育学会会员，宝应县第十三届政协委员，民建会员，江苏省宝应中学校长助理兼校长办公室主任，高二年级A部分管校长，曾经在县市级教学比赛中获得一、二等奖。曾在《语文教学通讯》《语文天地》《江苏教育》《现代语文》《中学语文》等报刊发表多篇论文，其中获全国论文评比一等奖二次。先后参与《高考考点突破――语文考点系统复习》《高三语文备考特刊――语文考点课课清》等多本教辅用书的编写工作。参与或主持《新课程语文个性化教学实验研究》《构建高中和谐语文课堂合作学习》等多个国、省级课题的研究工作并顺利结题。曾获宝应县优秀教师、宝应县学习型教师先进个人、宝应县文明职工、宝应县优秀教育工作者等称号，为江苏省普通高中语文新课程骨干教师省级培训班学员。

魏玉成，男，汉族，中学高级教师，中国共产党员，1993年无锡教育学院地理专业毕业，江苏省宝应县首批骨干教师，2001年获得扬州市优秀教育工作者称号，多年被评为市、县优秀班主任，所带班级三次被评为“县先进集体”，多篇论文在国家级、省级期刊发表，现为江苏省宝应中学校长助理。

詹崇明，江苏省宝应中学校长助理，中学高级教师，中国共产党党员，多次被宝应县政府表彰为优秀教育工作者，多次被宝应县教育局表彰为优秀教育工作者、优秀教师、优秀指导教师或优秀班主任。“扬州市化学学科带头人”，“扬州市化学教学先进个人”，所教班级成绩优秀，所教每一届学生都有多人在“江苏省化学竞赛”中获奖，开设市、县级公开课、讲座近20余次。本人撰写的论文有10余篇在国家级、省级杂志上发表。

潘文新 中学英语高级教师，宝应县英语学科带头人。长期奋战在一线英语教学岗位，多次参加市县高中教育教学视导工作，多次担任市县英语学科高考指导小组组长。多篇教育教学论文在省市级论文评比中获奖。多年来，连续受到省市县表彰，多次被评为县优秀党员，县优秀教师，县先进工作者，县巾帼建功先进个人。曾获得扬州市十佳女先进工作者、江苏省巾帼标兵、全国巾帼标兵等荣誉称号。