（一）专业定位

1.专业培养目标

    培养具有扎实的自然科学基础和良好的人文素养，能系统地掌握计算机网络和通信网技术领域的基本理论、基本知识，获得计算机软硬件系统及互联网、移动互联网、移动通信网及新一代融合网络的设计、开发及应用方面良好工程实践训练的高级专门人才。本专业培养的人才同时具有强烈的社会责任感与人文情怀、坚实的学科专业基础与卓越的创新创业能力、深厚的传统文化底蕴与宽广的国际视野。

2.专业修业年限

    计算机科学与技术专业、人工智能专业、网络工程专业、数据科学与大数据技术专业的标准学制为4年。实行弹性修读年限，弹性区间为3～8年。

3.授予学位

    计算机科学与技术专业、人工智能专业、网络工程专业、数据科学与大数据技术专业：符合学位授予条件者，经学校学位委员会审议，授予工学学士学位。

（二）专业特色

    山东省一流本科专业，山东省本科高校特色专业，山东省名校工程重点专业，华为网络工程师认证合作专业。“网络计算与大数据技术”山东省“十三五”高等学校重点实验室，“区块链技术及应用”山东高等学校工程研究中心。培养掌握网络工程的基本理论与方法以及计算机技术和网络技术等方面的知识，能综合运用网络工程专业知识、技术与方法，从事网络系统规划与部署、安全保证与管理、网络应用开发及其他IT相关的工程实践，具备学习与创新、沟通与表达、交流与合作能力，具有良好的职业发展力、适应力和解决复杂网络工程能力的高素质应用型人才。

（三）教学模式

    学院拥有成熟的教学模式。“三跨三协同”将贯穿学生四年的大学生活。所谓“三跨三协同”，即跨专业、跨学校、跨国界，校地协同、校企协同、校所协同。这一修订后的培养模式施行“大类招生、二次分流、分段培养”，更加关切了学生的个性选择与能动性学习。针对师范生和非师范生，我们已经形成了两大成熟的模式，即“全程化导师制”驻校教学实践和“实习与就业一体化”驻厂生产实践，建成各类实习实践基地219个。学校投入专门经费构建起“课堂—社会—实验室”相互贯通的实践教学体系，在这一环环相扣、高质高效的平台流转中，毕业生实现了从“适应性”到“能动性”的转变。

（四）教学团队

    以山东省泰山学者团队、青年创新团队为引领，计算机学院拥有计算机案例教学创新团队、人工智能算法教学创新团队、网络安全攻防教学创新团队、大数据处理教学创新团队和师范教育教学创新团队等山东省教学成果奖教学团队。

（五）教学成果

    在教学中积极探索“精理论、重实践”、“强算法、精分析、擅融合”等具有专业特色的教学方法和培养体系，获得了丰硕的教学成果，获山东省教学成果奖五项。

（六）成长成才

    我院始终秉承“深化五育并举，全面发展素质教育”学生培养理念，做到德育促人向善，智育教人求知，体育使人强健，美育助人识美，劳育养人劳力，实现“全面发展”的育人目标。我院配备专业精深的教师人才和一流的实验器材，开设具有基础性和前沿性的专业课程，开展“杏林学堂”特色教育，根据学生不同需求，实现因材施教；积极组织学生参与社会实践，提高学生实践能力，内化乐于助人的优良品质，多次获得国家级、省级等社会表彰；组织开展多样的体育活动，拓宽学生体育运动的涉猎面，增强学生身体健康素质；定期组织团课教学，适时灵活地开展形式多样的德育教学。