三十页的教代会报告，包括了“两委会”为全体教职工对过去两年多的学校发展做出的总结，包括了对未来的新规划，既有发展状态的客观描述，也是与时俱进的理性谋划。可以说，每一个关心三亚学院发展的人，都可以在这份报告中找到对自己所关心问题的回应。

　　细读这份报告不难发现，虽然文中突出的是“二次创业”、“本科教学合格评估”、“群众路线成果”三个工作重点，但整体来看，报告全文是一所大学在党中央十八届三中全会后对学校全局深化改革的总体描述，其中重心落在了大学治理结构的优化和大学质量提升的基本建设上，其基本建设又突出了学术地位的树立。谈及学校的教学、行政、管理几个方面时，有许多环节和细节的表述凸显出办学的新走向、新重点。仅举“五种文化”一例试为分析。

　　大学的组织文化，无疑是体现大学品质和大学风格的重要表征。三亚学院创业伊始，执行文化被列为第一位。千头万绪、困难重重的创业期，执行是保证效率的前提。建校两年后，讨论文化又由陆丹校长提出，大学并非科层制统一思想才能统一行动，统一步调才能提高效率的官僚体系。来自五湖四海的师生需要凝心聚力，凝聚的基础是百花齐放的包容，包容的前提是理解，理解的渠道是沟通，做好沟通基于讨论机制和讨论平台的建立与良效运行。于是，讨论文化与执行文化并举，既是价值观方法论的并行不悖，又是大学生态的发育均衡。

　　同时，阳光文化作为两种文化的基础而提出，阳光文化的核心在于以公心办公务，以事业谋发展，以公平、公正、公开构建公务底座，以才干、奉献、绩效作为公务竞争合作的评价尺度。这样的阳光氛围下建设的是没有老板思维只有同心同德干事业的大学，发展的是没有行政压制只有学术教学共发展的大学，这就成为了学校事业蓬勃壮大健康向上的保障。

　　2010年，学校事业发展日趋稳定，需要创业者们不断进取地从各方面提升自我，同时依旧需要坚守创业期的敢为敢试，想做事能做事做成事的豪情。于是，学习文化和创业文化被加入到“执行”、“讨论”、“阳光”三种文化之中，形成了“五种文化”，作为三亚学院的大学文化被广泛传播与接纳。

　　如今，三亚学院的发展又迈上了新台阶。在新阶段里，从2012年起，学术两个字被提到更为重要的地位。新的“五种文化”在本次大会报告中被正式修改和进一步细化。“阳光公务文化、讨论协商文化、学习进取文化、崇尚学术文化、创新创业文化”中，阳光文化中加入公务使阳光的对象更具体，讨论文化中加入协商使讨论的目的性更明确，学习文化中加入进取使学习的指向性更清晰，创业文化中加入创新使创业的范围更广阔……而这一系列的变化中最重要的，是执行文化明文规定不再被提及，而增加了“崇尚学术”作为五种文化之一。

　　执行文化的不再提及，并非不讲行政的执行力。建校伊始的三亚学院在探索中开拓，执行是效率的根本，当时的大学初创阶段下管理是大学建设的第一生产力。如今，执行力作为管理团队效能的重要观测点仍旧被延续，但更多了保证执行条件与力量的全面科学制度，管理也因此成为大学行政服务教学之基。而这条已经调整好航向，向着中国一流民办特色大学前行的船，需要学术来为她张起一支迎风的帆。

　　崇尚学术，是一种态度，在这种态度之下需要个人面对学术真实而客观、科学而理性、谦逊而诚实；需要组织创建更合理的科研机制、搭建更有效的科研平台；需要我们一起对每个科研的火花给予呵护和包容。这其中，自然包含了对科学理性的尊重，对学问学术的崇尚，对学者、学人、学生的敬重与爱戴，对学习与学术过程的投入和保障，对学习和学术成果的激励和优待，对独揽学习与学术行为的制止与惩罚。

　　学术是一个生态系统，贯注贯穿于大学的全部功能。大学生态存在于社会制度和教育评价大环境系统中。一所中国民办大学要培育良好的大学生态系统，不只需要大学内部机制，还需要阶梯和平台，还同时仰仗于社会和教育大环境制度与评价的调适。但无论如何，一所大学有没有志向，一个学者、学人、学生有没有志向，这是我们每个人，可以去回答和选择的。虽然任重道远，但我们豪气前行，不懈努力。

 
                                                                                                                                校党委宣传部
                                                                                                                               2014年1月7日