阳光高考中学版

家访搭起连心桥 ——湖北钟祥一中“课外访万家”活动纪实

<p> 随着&ldquo;课外访万家&rdquo;活动的深入，我校采取多样举措积极开展&ldquo;课外访万家&rdquo;活动。三个年级分别召开了&ldquo;课外访万家&rdquo;活动专题会议，各年级结合实际，部署具体任务。各年级各班统一行动，积极推进各项工作。</p> <p> 一、高一篇</p> <p> 高一年级结合学生刚刚进入高中的现状，借此次&ldquo;访万家&rdquo;活动，努力搭建家校沟通桥梁。</p> <p> 首先，教师利用座谈会等形式向学生讲解此次家访的重要意义，让学生了解家访的重要性，同时详细听取学生对于家访的意见与看法，努力获取学生的理解与支持。</p> <p> 其次，各班将学生分成若干个小组，每个小组确定一名科任教师和一名组长，统计该组成员的基本信息（包括家庭主要成员、家庭住址、家庭条件等）。</p> <p> 第三，高一年级将家访的重点确定为&ldquo;家校合作共同引导、培养学生行为习惯的养成&rdquo;，针对如何引导学生从初中平稳过渡到高中这一问题，开展一系列家校沟通与对话。</p> <p> 二、高二篇</p> <p> 高二年级召开了&ldquo;课外访万家&rdquo;工作专题会议，重点布置了两个任务。</p> <p> 第一，个性化分组。各班结合实际进行了极具个性的分组。有的班级根据学生学科爱好分组，如&ldquo;语文家访组&rdquo;、&ldquo;外语家访组&rdquo;、&ldquo;物理家访组&rdquo;等；有的班级根据学生的个人兴趣爱好分组，如&ldquo;文学家访组&rdquo;、&ldquo;文艺家访组&rdquo;、&ldquo;科技家访组&rdquo;等；有的班级根据学生的学习现状分组，如&ldquo;勤学苦练组&rdquo;、&ldquo;学有专长组&rdquo;、&ldquo;厚积薄发组&rdquo;等。</p> <p> 第二，家访的首批对象确定为留守生、租住生以及家庭困难生。年级强调，家访教师要详细了解留守生、租住生以及家庭困难生的相关情况，努力掌握第一手资料，以便更好地教育学生正视挫折、磨练自我、健康成长。</p> <p> 三、高三篇</p> <p> 高三年级结合毕业班学生的现状，确定此次家访的重点为&ldquo;家校携手，为学生创造良好的复习备考环境&rdquo;。家访教师将携带由校心理咨询教育办公室编印的《馨语轩》专刊，与家长共同探讨如何科学教育、引导学生的成长、成才。同时，年级强调各班将先期家访各班尖子生与学困生。年级要求，教师要通过家访关注尖子生的学习、生活习惯，关注留守生、家庭困难生的心理健康，同时加强学困生的励志教育。</p> <p> 家访教师深入学生家庭与每一位学生家长倾心交谈，深入细致地了解学生的家庭环境、个性特点。同时，家访教师向学生家长详细介绍学生在校学习、生活状况，争取家长对学校工作的支持，为学生成长出谋划策。</p> <p> 在家访过程中，教师与家长针对学生行为习惯养成教育、学生心理健康教育、学生安全教育等一系列问题进行了深入的交流。部分家长还对学校相关工作提出了许多宝贵的意见和建议。</p> <p> &ldquo;课外访万家&rdquo;活动拉近了家校之间的距离，学生纷纷向老师敞开心扉，谈理想，谈学习，谈父母，谈学校，谈老师，谈同学。师生的心更近了，师生关系更融洽了，校园更和谐了。</p> <p> &nbsp;&nbsp;<img align="left" alt="" src="/zx/image/view.do?id=268570706 " /><img align="left" alt="" src="/zx/image/view.do?id=268570139 " /><span style="display: none">&nbsp;</span></p>