（一）专业定位

1.专业培养目标

   培养具有扎实的理论基础，自主的创新意识以及宽广的国际视野的高素质人才。本专业要求学生具有良好的数学和计算机的基础知识、理论与技术，掌握面向大数据应用的数学、统计，计算机等学科的知识，掌握数据建模、数据高效分析与应用以及统计学相关知识，经过学习具备熟练的应用计算机软件来处理大数据的能力，成为可以胜任数据分析与挖掘算法研究以及相关大数据系统开发的研究型和技术型人才。

2.专业修业年限

    计算机科学与技术专业、人工智能专业、网络工程专业、数据科学与大数据技术专业的标准学制为4年。实行弹性修读年限，弹性区间为3～8年。

3.授予学位

    计算机科学与技术专业、人工智能专业、网络工程专业、数据科学与大数据技术专业：符合学位授予条件者，经学校学位委员会审议，授予工学学士学位。

（二）专业特色

    “数据科学与大数据技术”是2015年教育部公布的新增专业。拥有“网络计算与大数据技术”山东省“十三五”高等学校重点实验室，“大数据与智能计算”日照市重点实验室。该专业适应“国家大数据战略”发展的要求，以“新工科”教育理念为指导，专注大数据采集与管理、大数据分析与应用的新理论和新技术，致力于培养掌握数据科学的理论与方法，精通大数据处理、分析和可视化等技术的高水平复合型人才。本专业以现代计算机与网络系统为依托，获批“山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目”建设专业，是新兴的优质就业专业。

（三）教学模式

    学院拥有成熟的教学模式。“三跨三协同”将贯穿学生四年的大学生活。所谓“三跨三协同”，即跨专业、跨学校、跨国界，校地协同、校企协同、校所协同。这一修订后的培养模式施行“大类招生、二次分流、分段培养”，更加关切了学生的个性选择与能动性学习。针对师范生和非师范生，我们已经形成了两大成熟的模式，即“全程化导师制”驻校教学实践和“实习与就业一体化”驻厂生产实践，建成各类实习实践基地219个。学校投入专门经费构建起“课堂—社会—实验室”相互贯通的实践教学体系，在这一环环相扣、高质高效的平台流转中，毕业生实现了从“适应性”到“能动性”的转变。

（四）教学团队

    以山东省泰山学者团队、青年创新团队为引领，计算机学院拥有计算机案例教学创新团队、人工智能算法教学创新团队、网络安全攻防教学创新团队、大数据处理教学创新团队和师范教育教学创新团队等山东省教学成果奖教学团队。

（五）教学成果

    在教学中积极探索“精理论、重实践”、“强算法、精分析、擅融合”等具有专业特色的教学方法和培养体系，获得了丰硕的教学成果，获山东省教学成果奖五项。

（六）成长成才

    我院始终秉承“深化五育并举，全面发展素质教育”学生培养理念，做到德育促人向善，智育教人求知，体育使人强健，美育助人识美，劳育养人劳力，实现“全面发展”的育人目标。我院配备专业精深的教师人才和一流的实验器材，开设具有基础性和前沿性的专业课程，开展“杏林学堂”特色教育，根据学生不同需求，实现因材施教；积极组织学生参与社会实践，提高学生实践能力，内化乐于助人的优良品质，多次获得国家级、省级等社会表彰；组织开展多样的体育活动，拓宽学生体育运动的涉猎面，增强学生身体健康素质；定期组织团课教学，适时灵活地开展形式多样的德育教学。