光电信息科学与工程专业是在原光信息科学与技术专业的基础上调整设立的。原光信息科学与技术专业始建于2002年，2013年根据《教育部关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》调整为现在的光电信息科学与工程专业。2005年设立光学二级学科博士点，招收博士生、硕士生，2010年升级为物理学一级学科博士点，2020年招收光学工程专业学位硕士生。

（一）专业定位

    本专业培养适应区域经济发展需求，具备现代光电及信息技术基础理论、专业知识和实验技能，能够在光电信息技术领域的研究所、院校、公司从事科研、教学、设计研发、工程应用和技术管理等工作，具有强烈社会责任感与人文情怀、坚实学科专业基础与卓越创新创业能力、深厚传统文化底蕴与宽广国际视野的工程技术人才。专业修业年限为4-8年，授予工学学士学位。

（二）专业特色

    本专业“理工结合，光电并重，产学研一体”，依托山东省激光偏光与信息技术重点实验室，在偏光器件、量子信息、光谱检测、光电信息、光纤传感、激光加工等领域具有特色优势；既面向前沿科学，又兼顾经济发展关键技术。先后荣获多项国家科技进步奖、国家发明奖 、山东省自然科学奖。目前，光电信息科学与工程专业是山东省一流本科专业；山东省高等学校特色专业；山东省应用型人才培养特色名校建设工程重点建设专业；山东省高水平应用型立项建设专业（群）核心专业。

（三）教学模式

    以“学生中心、成果导向、持续改进”的工程认证理念为指导，基于专业特色优势与区域经济发展对光电信息领域的人才需求，深化专业教学模式改革。

（1）优化人才培养模式，增强人才的创新、创业能力

    围绕国家和地方经济社会发展需求，结合我校办学定位和服务面向，对接教育部工科认证标准，将行业资格要求融入到本专业培养要求中，实施分段培养、本硕博一体化的人才培养新模式。发挥本专业师资力量雄厚的优势，构建学业导师制度，为每一位本科生配置学业导师，采用课内课外相结合的人才培养方式，鼓励学生进入科研实验室，从事科研训练，并积极参与课外实训锻炼，增强人才的创新、创业、服务能力，培养“理工结合、光电并重”的新工科人才。入学一年后，根据学生的学习兴趣，允许学生在同一类专业内分流调专业。

（2）优化专业课程体系，增强人才对区域经济的服务能力

    根据国家新工科建设要求、区域经济发展和产业转型升级需要，修订人才培养方案，优化专业课程体系与课程内容。针对山东省在高端激光制造、光电安全防护、光电零部件制造等行业的人才短缺现状，构建特色课程群，培养满足社会需求的专业人才。

（3）强化产学研一体化培养模式，提高人才的工程实践能力

    积极与行业企业对接交流，强化产学研一体化的人才培养模式，在本科论文写作、实践课程教学、专业硕士培养等方面聘请企业专业技术人员参与指导，提高学生的工程实践能力，增强服务区域经济发展的能力。

（四）教学团队

    本专业建成由35人组成的高水平专任教师队伍，教授7人，副教授16人，专业课教师生师比达到7：1，有博士学位的教师占比达到94%，有国外学习访问经历的教师占36%，双师型教师占44%，聘用行业专家作为兼职教师9人。其中，国家杰出青年基金获得者1人，享受国务院政府特殊津贴人员1人，全国优秀教师1人，山东省高层次绿卡人才1人（百人外专），山东省专业技术拔尖人才1人，山东省有突出贡献的中青年专家3人，山东省泰山学者青年专家3人，山东省优秀导学团队1个，山东省富民兴鲁劳动奖章1人，山东省青年科技奖获得者2人。

本专业已建设“光学与电磁理论”“激光技术及应用”“光电检测及光电器件设计”3个教学科研团队；以“理工结合、光电并重、产学研一体”的原则优化教师结构，特别注意引进有企业工作背景的高级人才。

（五）教学成果

    近三年，专业教师获批省级及以上科研项目28项、横向项目6项、省部级教学改革项目7项；获省级教学成果一等奖1项、二等奖1项，省级高校青年教师教学比赛一等奖1项，省部级规划教材2本，省级精品课程2门，山东省一流本科课程1门，发表教学研究论文12篇。

（六）成长成才

1. 国际交流

通过日本JST“樱花计划”，与日本东京理科大学每年互派10余名师生互访。

2. 各类专业实践和社会服务活动

（1）参加教师的教学活动、科研课题；

（2）申报国家级、省级、校级大学生创新创业项目；

（3）参加各类比赛、竞赛，例如：全国大学生数学建模大赛、全国电子电路设计大赛、国家级或省级光电设计大赛、山东省物理科技创新大赛、光电竞赛、物理竞赛、数学竞赛、英语竞赛等；

（4）参加社会服务活动，例如：曲阜师范大学“先生计划”教育关爱服务团、山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动、寒假社会实践活动、暑期社会实践活动等。