一、专业定位与方向介绍

计算机科学与技术专业教育在我国高等院校已经有5 0多年的历程, 经历了初创、发展和高速发展几个时期,形成了多层次的计算机科学与技术人才教育体系;专业的办学单位和在校学生人数也随着专业的发展快速增长。目前,计算机科学与技术专业在我国普通高校本科的办学点数量和在校学生人数上已名列前茅。在学科教育发展过程中,专业的内涵和外延也发生了很大变化,并加速向其他学科渗透,由“计算机科学与技术”一个专业逐渐细分为计算机科学、计算机工程、软件工程、信息技术、信息系统等多个专业方向。面向专业发展和社会需求,我们必须培养计算机科学与技术专业的师资力量,为区内外输送本专业的教师,满足日益增长的社会需求。随着计算机技术的发展,单一的人才规格已不能适应国家经济发展的要求,因此,计算机科学与技术师范专业在未来几年内的重点是根据新形势调整其教育内容,以社会需求为目标,不断充实新技术,注重专业实践性,培养符合时代要求的, 掌握现代教育技术的多样化专业人才。

二、人才培养目标

培养德、智、体、美全面发展,坚持育人为本、实践取向、终身学习的理念,具有较强的社会责任感、创新精神和实践能力,系统地掌握计算机科学理论、计算机系统及应用知识和现代教育理论，熟练应用计算机专业技能和信息技术教学技能，具备在计算机科学与技术领域中从事计算机科学研究和应用开发的专业人才和能够胜任基础教育中信息技术教学的合格的教育工作者。

三、人才培养规格

（一）学制：4年,学生可在3—6年完成学业。

（二）毕业标准

符合《内蒙古师范大学本科学生毕业标准》要求，且修读本培养方案中规定的通识教育课程、专业教育课程、教师教育基础课程、教师教育素养课程和实践教学课程，同时完成教育实践要求，修满140个学分，准予毕业。

（三）授予学位

符合《内蒙古师范大学学士学位评定工作细则》要求，且修读专业教师教育基础课程、教师教育素养课程，同时完成教育实践要求，授予相应工学学士学位。

符合《内蒙古师范大学计算机科学与技术（师范汉）专业教育学二学位人才培养方案(2016)》要求，授予教育学学士学位。

（四）人才培养要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1．素质结构要求

（1）思想道德素质:热爱祖国,拥护中国共产党,树立科学的世界观、人生观和价值观;具有责任心和社会责任感;具有法律意识,自觉遵纪守法热爱本专业、注重职业道德修养;具有诚信意识和团队精神；

（2）文化素质:具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代化意识；

（3）专业素质:掌握科学思维方法和科学研究方法;具备求实创新意识和严谨的科学素养,具有一定的工程意识和效益意识;具有一定的教育教学研究意识和能力；

（4）身心素质:具有较好的身体素质和心理素质,能够承担教书育人的工作。

2．知识结构要求

（1）工具性知识:外语、文献检索、科技方法、科技写作等方面的知识；

（2）人文社会科学知识:心理学、思想道德、职业道德、民族理论与政策等知识；

（3）自然科学知识:数学、物理学等知识；

（4）专业基础知识:离散数学、程序设计、数字逻辑等知识；

（5）专业知识: 程序设计、算法、计算机组成与体系结构、操作系统、编译原理、计算机网络、数据库系统、软件工程等知识；

（6）教育教学知识:教育学、心理学、信息技术教学设计等。

3．能力结构要求

（1）获取知识的能力:自学能力、信息获取与表达能力等；

（2）应用知识的能力:系统的认知能力和较强的实践能力,并掌握问题分析方法,既能把握系统各层次的细节,又能认识系统总体;将教育理论应用到实际教育教学活动中的能力;既掌握本学科的基础理论知识,又能利用理论指导实践；

（3）创新能力:创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科学研究能力以及对新知识、新技术的敏锐性。