Part.02 学习（研究）对象 

物理学是探索自然客观规律的科学，是一门辐射性极强的基础性学科。物理学作为一门古老的学科，不仅积累了推动社会进步和科学技术发展的知识、方法和技术，还能有助于形成熟悉世界的基本观念、科学道德和科学精神。物理学的学习是培养高素质人才的重要途径。通过物理学专业训练，一个重要方面是掌握扎实的物理学基本理论、基本知识和较强的实验技能，获得科学研究能力；另一方面是具备开拓精神、发展潜力和沟通合作能力，适应未来教师职业和社会发展。

  Part.03 本科核心课程

专业核心课程：力学、热学、光学、电磁学、理论力学、量子力学、电动力学、近代物理学、热力学与统计物理学、中学物理教学论、教育见习、教育实习及教育研习。

Part.04 培养目标

本专业立足河北、面向全国培养具有高尚师德与健全人格，德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的物理学专业知识及相关学科知识，具有过硬的教育教学技能、宽厚的文化修养和先进的教育理念，具备开拓创新精神、发展潜力和沟通合作能力，能够适应未来教师职业和社会发展，能够运用所掌握的物理学专业知识和技能在中学从事物理教学、研究及管理工作的中学物理骨干教师。

对于从事中学物理教育教学的毕业生，要求毕业五年后达到：

师德情怀：热爱祖国，积极践行社会主义核心价值观，具备良好的道德情操和科学文化素养，具有依法执教意识，能够强有力地贯彻党的教育方针，紧跟物理学教育改革发展的步伐，有能力培养出具备正确科学观、价值观的中学生。

教学能力：在牢固掌握和深刻理解物理学基本知识体系、思维方法及实验技能的基础上，不断拓展专业知识和开阔视野，能将物理学科与其他学科的知识及方法整合为物理教学知识和教学技能，服务于物理教学工作；具有较强的物理学科应用能力、较高的教育理论素养；针对中学生身心发展特点和教学内容特点，能较好的开展中学物理教材分析、教学设计、教学实施及评价。

育人水平：具有先进的教育理念，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，能够在教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合；具备良好的沟通、协调、管理、竞争和合作能力，了解教学管理的基本特点与决策方法，能够胜任中学班主任以及相关管理部门的工作。

专业发展：深入了解物理学的前沿理论，应用前景及发展动态，能够持续汲取物理教育教学的新理论、新方法，适应教育形势发展，拥有自主的、终生的学习习惯和能力，不断进行教学反思，实现教学能力与水平的持续提升。

  Part.05 深造与就业前景

物理学专业的毕业生作为应用型和学术专业型人才，能够就职于初高中进行物理教学，或在政府部门、科研院所和企事业单位进行物理学相关的技术研发和应用工作，还可以继续攻读相关学科高层次学位，如物理学、教育学、材料科学与工程、电子信息技术、光学工程等相关专业。