Part.02 学习（研究）对象 

思想政治教育学是一门指导人们形成正确思想行为的科学，它以人的思想行为形成变化的规律，以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象。其中人的思想，观点和立场的转变以及人生观，世界观的形成规律是研究的重点。思想政治教育学是一个复杂的网络系统，它的研究对象主要有：

一、思想政治教育对象的内在发展规律。研究普遍联系、错综复杂的社会因素与教育对象的人生观、世界观的形成发展的关系，揭示、探索如何调节社会环境对教育对象的交叉立体作用，以及教育对象在受环境影响时的能动作用。研究思想政治教育的管理体系和领导职能，研究思想政治教育工作者的素质，研究思想政治教育如何渗透到业务领域中去，以及促成社会、学校、家庭相互配合形成教育合力的问题。

二、人的思想行为活动的规律。人的思想行为是个体与环境相互作用的结果，社会环境产生了人的需要，需要产生人的动机，动机支配人的行为。一定的行为结果经过反馈，调节需要，强化动机，重新支配人的行为。这种体现思想诸因素相互作用、相互制约的周期运动，形成人们的思想活动过程。

三、实施思想政治教育的规律。遵循人的思想行为形成、发展的规律，思想政治教育应当从人的现实表现入手，分析支配行动的思想动机，再从思想动机分析产生该思想的客观外界条件，然后根据思想政治教育的要求去创造和改变外界环境，使之具有产生好的思想动机的外界条件，从而促使人们形成良好的思想动机，并帮助人们采取科学的方法，争取获得尽可能好的行动结果。这种改变引起需要的客观外部条件，掌握人的需要，改变动机，控制行为的过程，是思想政治教育的一条重要的规律。

  Part.03 本科核心课程

专业核心课程：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、马克思主义经典著作选读、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、伦理学、政治学、心理学基础、教育学基础、思想政治教育学原理、中国共产党思想政治教育史、思想政治教育方法论、中学思想政治学科教学论。

通识核心课程：思想道德与法治、中国近现代史纲要、习近平总书记关于教育的重要论述研究、形势与政策。

Part.04 培养目标

本专业学生应具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念、高尚师德修养和教育情怀；具备良好的马克思主义理论和思想政治教育专业素养，具有合理的知识结构；胜任中学思想政治学科教学、具备较强的思想政治教学能力和一定研究能力；胜任教育管理和班主任工作；具有创新精神和开阔视野，具备持续的终身学习能力与自我发展能力的中学思想政治课各干教师和教育管理者。

学生具有良好的思想道德素质；具有扎实的专业知识结构和良好的专业素养。系统掌握马克思主义基本原理及思想政治教育基本理论与方法，具备扎实的思想政治教育专业知识，具备良好的马克思主义理论素养、思想政治教育专业素养；具有人文科学基础知识，能够适应中学思想政治课程标准对教师综合素质的要求。具备一定的思想政治教学能力和研究能力。掌握先进的教育教学理论并具有较强的实践能力，有良好的思想政治课教学设计能力和课堂组织能力，善于运用现代信息技术，胜任思想政治课教学工作。具备较强的班级管理和育人能力。有坚定的教育信念，关爱学生，了解中学生身心发展特点和成长规律，积极掌握学生思想动态，有针对性地解决中学生成长和教育中面临的困惑和问题，做好思想政治教育工作；具备较强的教育管理能力，善于引导学生，胜任班主任工作。具有终身学习与自我发展能力。具备开阔视野和创新精神，具有较强的问题意识和研究能力；具有终身学习意识和团队协作精神，不断促进自我反思，自我发展。

  Part.05 深造与就业前景

思想政治教育专业旨在培养能扎实掌握思想政治教育的学科专业知识，具备高度的理论素养和过硬的教学能力，富于创新精神和引领气质，品德高尚，思维活跃，格局弘阔，以高素质、厚基础、宽口径、复合型为特征的应用型人才。

在党和国家高度重视思想政治教育的大背景下，目前本专业的就业前景较为广阔，本专业毕业生的去向大致有两个方面：一是深造，攻读硕士研究生。学历进一步提升以后，本专业毕业生将面临非常广泛的就业面。首先可以选择在各类高等或者高职院校从事思想政治理论课教学工作，或者担任辅导员；其次可以担任中学思想政治课骨干教师，进行中学思想政治课程教学与实践创新研究；或者从事各类企、事业单位以本专业为基础的宣传、组织、管理、思想政治工作。二是就业，在各类中小学或者教育培训机构从事政治课教学工作，或者报考公务员及事业单位等。以2023届毕业生为例：毕业生92人，考取研究生6人，考取公务员及事业单位3人，中学教师75人，其他各类培训教育机构、文化传媒公司等就业8人。

在长远方向上，本专业将致力于提高学术专业人才的培养，鼓励和支持学生报考研究生；同时重视学生的教师教学技能，教师成长，打造理论功底扎实，教学技能过硬的教学应用型人才。