1.培养目标

培养专科层次的初等教育师资，培养德、智、体、美、劳全面发展的、适应基础教育改革发展的具有创新能力的新型教师。该专业以就业为导向，既以教育方向为主，具有较强的针对性、方向性，又有较大的灵活性和适应性；既立足于小学教育，又能为提高其他专业学生的人文素养、拓宽学生就业门路培养其他从事文秘、宣传、文字工作的高级专业人才服务。

2.核心能力

（1）具备英文阅读、翻译本专业外文资料及人机沟通的基本能力、获取新知识的能力。

（2）具备运用计算机进行文字处理、信息检索、网络通讯及一般软件应用的基本能力。

（3）具备较强的写作能力和口头表达能力。

（4）具备较强的文学阅读能力和鉴赏能力。

（5）具备阅读古典文献、文献检索、资料查询的基本技能。

（6）具备胜任实际工作的能力、教育教学能力以及组织管理能力。

（7）具备初步的科研、教研能力。

（8）具备较高水平的汉字书写能力和书写“三笔字”、画简笔画的技能。

（9）具备创新能力和可持续发展能力。

3.核心课程与主要实践环节

（1）现代汉语 　本课程主要内容包括现代汉语语音、文字、语汇、语法、修辞等基础知识和基础理论，兼有工具课、理论课和实践课三方面的性质。本课程一方面讲授现代汉语基础知识和基础理论，另一方面又要强调学生语言能力（现代汉语的理解和表达能力、思辨和分析能力、研究和创新能力）的培养，使学生具有语言知识和语言能力两个方面的必要素质，为他们将来从事语文教学工作以及其他语言文字工作打下坚实的基础。

（2）古代汉语  本课程的主要内容包括文字、音韵、词汇、语法、训诂等基础知识以及必要的基本技能训练。使学生系统掌握古代汉语基础知识，能借助工具书和必要的注解阅读一般文言文，并能运用古汉语知识进行中学文言文教学。本课程是一门带有

（3）中国古代文学  本课程系统讲授中国古代文学发展的历史和各个时期的文学现象，要求学生全面了解中国古代文学的发展轨迹及其基本规律，建立“史”的宏观眼光，掌握中国古代文学的发展线索，理清文学发展的继承创新关系，掌握主要作家的文学成就及历史地位，培养综合运用历史文献研究中国古代文学现象、文学问题的能力。

（4）中国现代文学  中国现代文学全面系统地介绍1917-1949年这一历史阶段中国各个时期文学发展的状况。具体讲授中国现代文学发展的过程及其特点；从历史和美学的角度去展现、分析和评价各个时期的文学运动、文学论争、文学流派、文学社团、文体现象、重要的作家作品。侧重对重要作家的基本创作状况和重要作品的思想内容、历史地位和艺术成就作深入细致的解释和分析，昭示中国现代文学发展的规律以及中国现代文学所提供的经验和教训，培养学生研究中国现代文学的能力。 

（5）外国文学  本课程的主要内容是欧美文学史。着重评价欧美各国文学发展历史的一般过程、重要文学现象和较有影响的作家作品，阐明欧美文学思潮、流派。使学生了解外国文学发展的概况和重要的作家作品，提高分析、鉴赏和评价外国文学作品的能力。

（6）应用写作   本课程旨在培养学生具备必要的写作理论知识和较强的写作能力。要求学生系统掌握写作的基本理论、基础知识和常用文体的写作；能够运用写作理论、知识阅读、分析各种体裁的文章；能够比较熟练地写出观点正确、内容充实、结构严谨、语言流畅、文风端正的文章。具体内容分为基础理论和文体写作两大部分。

4.就业面向

（1）语文教育专业的岗位选择即就业前景

从前几届教育专业毕业生就业形势和近几年教育形势的发展看，目前小学、幼儿教育教师比较紧缺，尤其是农村和偏远地区更是紧缺。这为语文教育专业毕业生就业提供了较大空间。

（2）语文教育专业的岗位选择——就业形势

　 就业面宽，本专业毕业生一般文笔较好，思维活跃。可以胜任很多部门和机构的工作。比较专业的部门可以是新闻出版系统，例如报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位从事记者、编辑等工作，也可在企事业单位的文秘、宣传部门发挥自己的写作特长。

（3）语文教育专业的岗位选择具体有哪些

　 语文教育专业可以选择的工作岗位之一：小学、幼儿教师。要求文笔好，口才好，具有扎实的教育学，心理学知识。

　 语文教育专业可以选择的工作岗位之二：各类编辑职务。要求写作能力强，知识面比较广，具备一定的策划、组织能力。

　 语文教育专业可以选择的工作岗位之三：文秘。要求熟练掌握办公自动化技能，扎实的公文写作能力，良好的沟通能力，较高的英语水平。最好能有相关资格证书。

　 语文教育专业可以选择的工作岗位之四：文案策划人员。要求很高的文字驾驭能力，同时具备一定的市场营销、广告专业知识。