学生姓名：曹思烨

毕业中学：江苏省宝应中学

就读院系：北京大学哲学系

孩子考上北大后，身边的同事、朋友纷纷问我有什么育儿秘籍，我笑着说：“因为我爱她呀。”试问：全天下有不爱自己孩子的父母吗？没有。可“爱”与“会爱”是两码事。世界上没有两片相同的树叶，诚如苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。”做父母的不是让孩子成为父母心目中的样子，而是应该帮助她成为最好的自己。

和谐、正能量的家庭，给孩子幸福的底色

家庭环境是家庭生活中人与人相互联系时所形成的一种气氛，对孩子起着潜移默化的作用。良好的家庭环境是孩子家庭教育成功的基本条件，也是儿童健康成长的土壤。让我无比欣慰的是，孩子从小生长在一个非常有爱的环境里。爷爷奶奶给我们全家人做了很好的榜样，平时互敬互爱、从不争吵，我和孩子爸爸也是遇到问题时积极地去解决。因此，她能切切实实地感受到大家对彼此的关心和爱。

做父母也是需要学习的。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多考虑的也是学校教育，忽视了自己才是真正的教育基础。孩子对世界最初的认识源于父母，因此我经常翻看育儿书籍，从中学习新的理念。加上我本身也是教育工作者，对孩子教育这块渐渐有了一些心得。

对于“应试教育”“素质教育”“挫折教育”“快乐教育”等概念的提出，很多家长只是一味地接受，殊不知这其实需要我们在了解自家孩子特点的基础上进行甄别吸收，需要用先进的理念做支撑。孩子在小学一、二年级的学习生活中，我着重培养她的学习习惯，训练她不拖拉作业、按时有效地完成作业后，给她自主选择的空间。或自己看书或看会儿动画片或与邻居小朋友玩，我从不给她买额外的学习资料，也基本不检查她的作业。因为我知道初中、高中的学习是辛苦的，对于我家孩子而言，她能管理好自己的学习就可以，尽量让她有个相对轻松、愉快的童年。事实证明，让她保持对学习的热情，的确为初高中的学习保持了很强的后劲。

我们要做榜样父母，为孩子领航。许慎在《说文解字》中对“教育”是这样解释的，“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。所以说，真正的教育并不是我们将孩子“丢”给各种各样的老师，让他们去传授徳知识就算完成了。最重要的教育应该是我们自己的“上所施”，让孩子“下所效”，从而“使之作善”。也就是说，我们要给孩子做个好样子，让他去效仿。

一是思想上的引领。在日常生活中，我们给孩子树立了正确的三观，让她知道存在的价值和意义，懂得感恩和付出；让她知道每一个人都要担负起自己的责任，小至家庭，大到社会。

二是行动上的引领。如果我们希望孩子具有不怕吃苦、坚韧、勇敢的品质，在生活当中就要让孩子看到自己的行动，把坚持不懈的力量传达给他们，那么当孩子遇到挫折的时候，就会明白要通过自己的坚持去战胜困难。

我是一名小学老师，在孩子上一年级时我来到了一所新建的学校上班，陌生的环境和不完全成熟的管理让人又忙又累。可是只要我回到家，就会面带笑微笑，拥抱孩子，告诉她妈妈能坚持。我经常周末在家写一些教学设计和论文，也会让孩子做我的学生，进行课堂教学的模拟讲述。孩子爸爸也是这样，对工作兢兢业业，默默地为我们这个家庭贡献自己的力量。孩子跟我们在一起，无时无刻不在感受父母带给她的力量。也正是这样，她才能在学习遇到困难时迎难而上，在整理错题时一丝不苟，才会在高中三年里，坚持每天6点多一点就起床读书，晚上12点才休息。

不是说父母的事业一定要成为人们眼中的成功者，重要的是努力的过程和你所表现出来的优秀品质，这种正能量会让孩子受益一生。

用心、合适的陪伴，滋养孩子的心灵

“陪伴是最好的爱，可以抵挡世间所有的坚硬，温暖生命所有的岁月。”我觉得这句话很有道理。在孩子的成长过程中，我们一直尽可能给予她更多的陪伴。

美好的周末时光，回忆起来历历在目。孩子小学时，我们根据她的兴趣爱好，给她报了中国舞和古筝。她在里面练习，我就会和一群家长陪在那里，家长们聚在一起交流各种事情，也会组织一些活动，丰富我和孩子的业余生活。印象最深的莫过于我们一起组团出去旅游，孩子脸上总是绽放着幸福的笑容。此外，周末我还会和孩子吃吃逛逛，她刚学会骑车，我就跟着后面，娘俩穿梭于县城的大街小巷，不亦乐乎。

做好后勤，为孩子的身体保驾护航。孩子进入高中后，学习负担明显增加。为了帮助孩子保持好的心情，我们尽量给孩子营造轻松的环境。高三压力大，孩子很容易没有胃口，我就经常查找一些开胃的汤谱、食谱，让孩子体力充沛。下晚自习时，我们会陪着孩子散步回家，既休息了大脑，也能保持身体素质。

多尊重、赏识孩子。心理学家威谱·詹姆斯曾说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”我们有事会和孩子商量，征求她的意见，遇到不一致的地方一起商讨，最终达成一致。孩子做得好的地方，我和爸爸也会适时表扬、鼓励。

每晚的睡前聊天，让我们沟通无障碍。我和孩子每天都会做的一件事就是在睡觉前聊一会天。内容可以是学习，可以是白天发生的事，也可以是内心的困惑，如谁和谁谈恋爱了等等。不仅是她是在说，我也会聊自己，如白天班上发生了哪些好玩的事儿。高三阶段的学习很枯燥，和她聊聊，一方面是为了减压，让孩子感受到生活中不只有学习，还有很多乐趣，要始终保持对生活的热爱；另一方面能更好地促进我们的关系，让孩子真切感受到我对她的爱，在心理上更有安全感。当然聊天时间不宜太长，毕竟孩子明天还有学习任务。我发现长期保持这种愉悦的心情，对孩子心理和身体的成长发育非常有利，她的性格也越来越乐观开朗。

鼓励孩子参加活动，多方面提升素质。我总是鼓励孩子平时多参加活动，例如，在船闸管理所开展的社会实践活动中，她参观了船闸控制调度机房，听取了工作人员对船舶通行、行蓄洪区的相关介绍和船闸运行原理，观看了船舶通行过程并登船体验，零距离感受了运河文化和航运知识，在实践中开拓了视野，加深了今后服务社会的使命意识。这些活动缓解了她的学习压力，增加了她与他人交流的机会，还能学习到课本以外的知识，锻炼了自己的能力。

真诚、有效的家校沟通，共促孩子成长

与老师沟通配合，整合学校教育与家庭教育的力量，及时发现问题、解决问题，能促进孩子全面健康地发展。

做好学习的引导，让她体验努力的快乐。孩子到了高中，她所学的知识我们能力有限，但是学习方法却可以和老师多交流，进行适当的引导。高一选科时，孩子经验不足，我们就和各科老师进行了沟通，了解她的优势学科和短板，征求老师的意见，并把建议转达给孩子，分析利与弊，最后把选择权交给孩子，让她结合自己的实际做出选择。

再如短板学科的提升上，孩子在高一时语文成绩一度下滑且学习兴趣不浓，我很是着急，便及时与孩子的语文老师取得联系，请教如何学语文及如何提升。在老师的关心下，渐渐地，我发现孩子回家说语文话题的频率高了，有一篇作文写得特别好，老师让她改了几遍后，竟然发表了。那段时间由于疫情，孩子只能在家上网课，相对于在校时间相对自由了一些，正是提升语文的好时机。刚好语文老师给她推荐了一个网课，每天学习20分钟，我就陪着孩子一起听课，孩子边听边夸赞老师讲得好。就这样，孩子学语文的劲头更足了，高二、高三一直在进步，孩子也确确实实在这个过程中，体验到了努力的价值与快乐。

我们对老师们心怀感恩。一路走来，孩子遇到了一位位负责、有爱心的老师，他们无私的、家长般的付出令我们很是感动。我时常教育孩子要心存感恩，即使是毕业了也不能忘记老师们的教导，争取常去看看老师。

总之，爱孩子，就要了解孩子，耐心地寻找爱她的方式，帮助她发现自己存在的独特意义，做最好的自己。进入北大，是新的起点，新的征程，愿她能用自己的方式，在燕园收获满满的幸福！